《利用边的关系判定三角形相似》教学设计3-九年级上册数学北师大版.docxVIP

利用边的关系判定三角形相似 【 教学目标】 1.知识目标： 经历“直观感觉――动手感知――理性思维――应用拓展”的活动过程，掌握三边对应成比例证明三角形相似的判定方法。 2．能力目标：通过运用三角形相似的条件解决简单问题，进一步发展合情推理能力和初步的逻辑推理能力。 3．情感目标：在活动中，开发、培养学生的发散性思维，进一步发展学生的探究、合作交流意识，以及动手、动脑和谐一致的习惯。 【 教学重点】两个三角形相似的条件（3）的选择和应用；【教学难点】了解两个三角形相似的条件（3）的探究思路和应用；【教学过程】一、直观感觉，情景导入： 1、相似三角形的判定定理，已经学过哪些？ 判定1：两角分别相等的两个三角形相似. 判定2：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似. 2、一个三角形三边的长分别为3cm,4cm,5cm。工人师傅要做一个形状完全相同的三角形框架，框架的一边长为60cm，怎样选料可以使两个三角形相似？聪明的你有几种方案？ 3、导入新课，板书课题-----探索三角形相似的条件（3） 二、探究新知，交流讨论 1、动手操作，分组讨论 ①快乐无限组 画△ABC,使AC=6cm,BC=8cm,AB=10cm； 画△DEF,使DE=9cm,EF=12cm,DF=15cm。观察△ABC与△DEF，相似吗？ ②团结智慧组 画△ABC,使AB=10cm,BC=14cm,AC=12cm； 画△DEF,使DE=20cm,EF=28cm,DF=24cm。观察△ABC与△DEF，相似吗？ ③希望腾飞组 画△ABC,使AB=15cm,BC=30cm,AC=21cm； 画△DEF,使DE=10cm,EF=20cm,DF=14cm。观察△ABC与△DEF，相似吗？ ④勇往直前组 画△ABC,使AC=BC=AB=10cm； 画△DEF,使DE=EF=DF=18cm。观察△ABC与△DEF，相似吗？ 2、同桌交流，探究得知： 判定3：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似。 简单叙述：三边对应成比例的两个三角形相似。 几何语言： ∵在△ ABC与△DEF中 ∴△ABC∽△DEF 3、感悟新知 ①快乐无限组 在△ABC中,AC=6cm,BC=8cm,AB=10cm； △DEF中, DF=15cm,DE=9cm,EF=12cm。△ABC与△ DEF相似吗？ ②团结智慧组 在△ABC中, AB=10cm,BC=14cm,AC=12cm； △DEF中, DF=24cm,DE=20cm,EF=28cm。△ABC与△ DEF相似吗？ 4、活学巧记，指点迷津 证相似， 比线段， 大对大， 小对小,中对中。 三、典例解析，开启智慧 1、抢答题： 已知△ABC和△DEF,根据下列条件判断它们是否相似. (1)AB=3，BC=4，AC=6； DE=6，EF=8，DF=9 (2)AB=4，BC=8，AC=10； DE=20，EF=16，DF=8 (3)AB=12，BC=15，AC=24；DE=16，EF=20，DF=30 2、开启智慧： 如图，每组中的两个三角形是否相似？ 为什么？ 3、例题讲解： 解：∵== ， ∴△ABC∽△ADE(三边成比例的两个三角形相似). ∴∠BAC=∠DAE， ∴∠BAC－∠DAC =∠DAE－∠DAC， 即∠BAD=∠CAE. ∵∠BAD=20°， ∴∠CAE=20°. 4、你也来当小老师: 已知：如图 试说明：∠ABD=∠CBE 5、拓展延伸 已知：如图 试说明：∠BAD=∠BCE 6、学以致用： 一个三角形三边的长分别为3cm,4cm,5cm。工人师傅要做一个形状完全相同的三角形框架，框架的一边长为60cm，怎样选料可以使两个三角形相似？聪明的你有几种方案？ 7、能力提升： 如图,△ ABC与△ A′B′C′相似吗?你用什么方法来支持你的判断? 解：这两个三角形相似．设1个小方格的边长为1，则 8、4在正方形网格中，△ABC的顶点A、B、C在格点上，请在图中画一个△A1B1C1,使△A1B1C1∽△ABC 四、直击中考： 1、已知△ABC的三边长分别为 ， ，2，△A′B′C′的两边长分别是1和 ，如果△ABC与△A′B′C′相似，那么△A′B′C′的第三边长应该是 （ ） A、 B、 C、 D、 2、如图，每个小正方形边长均为1，则下列图中的三角形（阴影部分）与左图中△ABC相似的是（ ） 五、交流小结，收获感悟 1. 对自己说，你有