《正方形的判定》教学设计1-九年级上册数学北师大版.docxVIP

一、复习导入 1．我们学习了平行四边形、矩形、菱形、正方形，那么思考一下，它们之间有怎样的包含关系？ 2．让学生回答以下问题： (1)怎样判断一个四边形是矩形？ (2)怎样判断一个四边形是菱形？ (3)怎样判断一个四边形是平行四边形？ (4)怎样判断一个平行四边形是矩形、菱形？ 教师：你有什么方法判定一个四边形是正方形？这就是本节课要探究的内容． 二、探究新知 1．正方形的判定定理 课件出示教材第22页图1－20，提出问题： 将一张长方形纸对折两次，然后剪下一个角，打开．怎样剪才能剪出一个正方形？ 学生动手操作，教师巡视指导，并讲解： 因为正方形的两条对角线把它分成四个全等的等腰直角三角形，把折痕作对角线，这时只需剪一个等腰直角三角形，打开即是正方形，因此只要保证剪口线与折痕成45°角即可． 教师：满足什么条件的矩形是正方形？满足什么条件的菱形是正方形？ 引导学生总结出正方形的判定定理： 对角线相等的菱形是正方形． 对角线垂直的矩形是正方形． 有一个角是直角的菱形是正方形． 教师：平行四边形、矩形、菱形、正方形之间有什么关系？ 教师：同学们能尝试完成这3个定理的证明吗？ 学生独立完成，教师点评． 三、举例分析 例1：已知：如图所示,在Rt△ABC中, ∠C=90° , ∠BAC , ∠ABC的平分线于点D , DE⊥BC于点E , DF⊥AC于点F. 求证：四边形CEDF是正方形. 证明: 如图所示,过点D作DG⊥AB于点G. ∵DF⊥AC , DE⊥BC , ∴∠DFC=∠DEC=90°. 又∠C=90°, ∴四边形CEDF是矩形 （有三个角是直角的四边形是矩形）. ∴AD平分∠BAC , DF⊥AC , DG⊥AB. ∴DF=DG. 同理可得 DE=DG , ∴DE=DF. ∴四边形CEDF是正方形（有一组邻边相等的矩形是正方形） 例2：如图，EG,FH过正方形ABCD的对角线的交点O,且EG⊥FH.求证：四边形EFGH是正方形. 证明：∵四边形ABCD为正方形, ∴OB=OC,∠ABO=∠BCO =45°, ∠BOC=90°=∠COH+∠BOH. ∵EG⊥FH, ∴∠BOE+∠BOH=90°, ∴∠COH=∠BOE, ∴△CHO ≌△BEO,∴OE=OH. 同理可证：OE=OF=OG, 四 练习巩固 例1：如图，在四边形ABCD中, AB=BC ,对角线BD平分DABC , P是BD上一点,过点P作PM^AD , PN^CD ,垂足分别为M、N. (1) 求证：DADB=DCDB ; (2) 若DADC=90° ,求证：四边形MPND是正方形. 证明：（1）∵BD平分∠ABC .∴∠1=∠2 . 又∵AB = CB , BD=BD ∴△ABD≌△CBD (SAS) . ∴∠ADB=∠CDB . （2）∵ PM⊥AD , PN⊥CD ; ∴ ∠PMD = ∠PND=90°= ∠ADC ; ∴四边形NPMD是矩形 . 又由（1）可知∠ADB=∠CDB ; ∴ DP平分∠ADC . ∴ PM=PN . ∴四边形NPMD是正方形（有一组邻边相等的矩形是正方形）. 五、小结 1．通过本节课的学习，你有哪些收获？ 2．正方形的判定定理有哪些？ 六、课外作业 教材第25页习题1.8第1～4题．