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Unit6 Work quietly 第3课时 (教学设计) PartA Let’s spell-【上好课】五年级英语下册人教PEP版 一、教学目标 掌握26个字母的大小写形式及正确的拼读方式； 学会运用字母拼出单词，培养学生的听、说、读、写英语综合能力； 学生能够用英语口语介绍自己，并能快速准确的拼出单词； 创造情境，培养学生的情感态度，增加学生的学习兴趣； 使学生养成良好的学习习惯和自主学习意识。 二、教学重难点 教学重点 掌握26个字母的大小写形式及正确的拼读方式； 学会用字母拼出单词。 教学难点 以英语口语介绍自己； 快速准确的拼出单词。 三、教学过程 1. Warming-up 教师动作：在黑板上出示一张英文字母表，并带领学生唱一遍英文字母歌。 学生动作：跟随老师唱歌，学生齐声唱出英文字母的大小写形式。 2. Presentation 教师动作：老师先让学生猜一下老师写的单词是什么？ 学生动作：学生看黑板上的单词，给出自己的猜测。 教师动作：老师把单词拼写出来，并强调每个字母的发音。 学生动作：学生跟读单词。 3. Practice 教师动作：选择几个单词，老师快速说出这些单词，并让学生尽可能快地拼写出来。 学生动作：学生在老师的命令下，快速拼写出单词。 教师动作：老师告诉学生一个单词，让学生站起来，用英语介绍自己，并拼写这个单词。 学生动作：学生站起来，自我介绍并拼写单词。 4. Production 教师动作：老师组织学生比赛，每个小组轮流快速拼写老师给出的单词。 学生动作：学生跟着小组一起用尽量短的时间快速拼写出单词。 5. Homework 教师动作：要求学生回家复习26个字母的大小写形式及正确的发音，并且抄写下一单元的单词。 学生动作：学生完成作业，并做好准备迎接下一课的学习。 四、教学评价 通过本节课的教学，学生们掌握了26个字母的大小写形式及正确的拼读方式，学会了用字母拼出单词，并且能够用英语口语介绍自己，并快速准确的拼出单词等。 通过本节课的教学，学生们愉快的学习了英语，并且在参加了小组比赛后，更加意识到了合作的重要和自身的不足，从而提高了学习兴趣，增强了学习动力。