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从英语专业四级考试词汇与语法部分试题看词汇复习的意义 0 英语专业四级考试词汇的命题设置 词汇学习一直是英语课学生关注的焦点。为了获得一门语言的前提，掌握它的词汇是必要的。但在实际学习中许多英语专业的学生依然存在词汇积累方面的问题, 这些问题的存在极大的削弱了学生们学习英语的兴趣。而调整后的英语专业四级大纲提高了词汇测试部分的难度, 这也就对学生词汇的掌握提出了更高的要求。 利奇从语义学角度提出的七种意义阐述了不同的词汇具有的不同意义。笔者在对英语专业四级考试的词汇与语法部分的试题进行了仔细的研究后发现, 这部分考题的命题设置与利奇的七种意义有着很大的联系。因此, 将词汇复习与七种意义联系在一起有助于帮助我们复习和分析试题, 掌握命题的规律, 以达到更好的复习效果。 1 s意义分类 利奇 (G.Leech) 在他的《语义学》 (semantics) 一书中将抽象的意义划分为七种类型, 即概念意义、内涵意义、社会意义、情感意义、反映意义、搭配意义和主题意义。进而又将内涵意义、社会意义、情感意义、反映意义、搭配意义又统称为联想意义。 1.1 “双抗”药 概念意义是词义的核心, 又叫所指意义 (referential meaning) 。概念意义指词或词组所具有的以客观外界为基础的, 人们意识中概括而成的一种约定俗成的意义 1.2 利奇的内涵意义 内涵意义是指一个词语凭借它的指称内容具有的一种交际价值。在利奇看来, 内涵意义对语言来说是附带的而不是语言的基本组成成分。这种附加意义是人们在使用或听到一个词语是所联想到的真实世界中经验。词的概念意义可以根据对比特征进行研究 1.3 社会意义 社会意义指语言在使用时所表示的社会环境意义或讲话人和听话人之间的社会关系 1.4 情感是意义的 我们很容易考虑到语言如何反映讲话人的个人情感, 包括他对听者和他所谈事物的态度。这类意义可以叫做情感意义 1.5 联想、反应,还是反应 一个词的一种意义却使人们对这个词产生另一种意义的反应, 即联想起别的东西或事情, 词语的这种特征就是它的反映意义。例如“禁忌语”和“委婉语”就与词语的反映意义有密切关系 1.6 各种联想 利奇认为:“搭配意义是由一个词所获得的各种联想构成的, 而这些联想则产生于与这个词经常同时出现的一些词的意义, 搭配意义属于各个词具有的特异性 1.7 主题含义matimation 利奇认为, 主题意义是说话者或写文章的人借助组织信息的方式 (语序、强调手段、信息焦点的安排) 来传递的一种意义 2 lech的三种意义 笔者对近九年英语专业四级考试的词汇部分进行分析并发现, Leech的七种意义在试题中都有体现, 最常见的有概念意义、内涵意义和搭配意义。具体数据统计如下: 2.1 不快乐的,痛苦 从历年英语专业四级考试词汇测试部分的分析中可以看出, 单词的概念意义是每年都要考查的一部分, 并且占有很大的比例。所以考生在词汇部分复习时, 应该有针对性的加强词汇的积累 本题很明显是对单词概念意义的考查。out of the blue意为“不高兴的, 悲伤的”。首先根据英美文化的常识, blue代表忧郁、不高兴, 所以我们知道四个备选答案的之间概念意义的不同就很容易轻松作答。Unexpectedly意为“不期待的”, unhappily意为“不高兴的”, untidily意为“不整洁的”, unofficially意为“非正式的”。所以我们将答案锁定在B选项。 本题又是对概念意义的考查。医生通过病人的面部表情, 可以判断出他们的焦虑、不安。Smell意为“闻到”, hear意为“听到”, touch是“物体与物体之间的接触”, sense是“感觉, 感知”之意。所以只要知道四个选项之间的概念意义就很容易做出正确的选择。 2.2 排水的意识 内涵意义不是能从一个词的表面的意义来判断的, 不仅要根据语境来选择, 更要结合内涵意义。从历年真题对词汇内涵意义的考查情况来看, 所占的比例不是很大, 但这也不能降低考生对此类题型复习程度的重视。 根据题干的意思, 一场大雨过后, 一名建筑工人被叫去修理漏水的房屋。本题除了float是“漂浮”之意外, A, B, C三个选项中都有漏水之意, 所以我们就要从内涵意义来进行辨别。Leak是指“ (气体、液体) 漏出”, trickle指“滴, 淌;涓涓的流, 并常与down/into/out一起搭配使用”, drip是“滴水, 漏水”如The rainwater drips from the roof (雨水从屋顶滴下来) 2.3 同一动词搭配不同的动词所产生的不同意义的和不懂动词的搭配。当整体上理 词语之间的搭配历来是我们学习的重点, 其中的意义就相当于汉语中的组词。比如汉语中的“上”“下”是表示方位的意思,