“图形的放大和缩小”教学设计.docxVIP

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2023-08-01 发布于四川
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“图形的放大和缩小”教学设计.docx

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“图形的放大和缩小”教学设计教材分析：本课教学内容是课程标准苏教版六年级(下)教科书第38—39页“图形的放大和缩小”。这局部内容是在学生相识了比的意义以及有关平面图形学问的根底上进展教学的。学习图形的放大和缩小要利用比例的学问，同时图形的放大和缩小又是教学比例的现实素材。教材在这局部的编写，将“空间与图形”领域的《图形放大和缩小》与“数与代数”领域的《比例》学问相融合，数形结合，有助于学生的理解与驾驭。学生状况：1、学生已相识了比的意义以及相关平面图形的学问。具有学习《图形的放大和缩小》的根本学问。 2、学生具有生活中的放大、缩小的感性相识，认为图形由小到大视作放大，由大变小视为缩小，