统编版小学语文五年级上册《忆读书》.pptxVIP

忆读书 五年级 上册 学习目标1. 认识“舅、斩”等生字，读准多音字“传、着、卷”，会写“舅、津”等字，会写“舅父、津津有味”等词语。2. 用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。3. 能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。4. 能对作者的读书方法发表自己的看法。 第1课时 作者简介原名谢婉莹，中国现代著名作家。 主要作品有诗集《繁星·春水》，散文集《寄小读者》等。 她用格言式的诗句咏唱母爱、童真、大海。 她的散文善于表现“爱的哲学”，被誉为“美文”的代表。冰心（1900～1999） 字词学习舅舅 斩获 凯歌 诸葛 水浒 传记 着力 鲁莽 地煞 敌寇 贾氏 画卷 报刊 烦琐 栩栩 呻吟 某人 jiùｚｈǎｎkǎigěhǔzhuànｚｈｕólǔshàkòujiǎjuànkānsuǒxǔshēnｍǒｕ 舅津斩限凯贾衰刊琐朴葛述篇某 传zhuànchuán传记宣传煞shā 煞风景shà煞白 各家出版社对这部名人传（zhuàn）记的宣传（chuán）力度都很大。 卷juànjuǎn画卷胶卷着ｚｈáｏ着火ｚｈāｏ高着儿 他用胶卷（juǎn）相机将这幅珍贵的画卷（juàn）拍摄了下来。ｚｈｅ顺 着ｚｈｕó穿着 他的穿着整齐大方，让人赏心悦目。zhuó ,穿（衣）最后爷爷棋高一着，赢了整盘棋。zhāo，下棋时下一子或走一步叫一着着火后，要迅速拨打 119 报警。zháo，燃烧，也指灯发光（跟“灭”相对）顺着这条路一直走到尽头，就能到你想去的地方了。zhe，加在某些词的后面，构成介词多音辨析 津（津贴）律（规律）限（无限）恨（仇恨）斩（斩获）崭（崭新）贾（姓贾）票（车票）衰（衰弱）哀（哀愁）琐（烦琐）锁（封锁） 朴（朴素）扑（扑倒）篇（篇目）偏（偏僻）某（某人）谋（谋略）衰 哀1. 他因亲人的离世沉浸在（ ）愁里，身体也变得（ ）弱了。篇 偏2. 这位创作了无数名（ ）的作家出生在一个（ ）僻的小山村里。选字填空哀衰篇偏 舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 真情实感质朴 刊物 形容有滋味，有趣味。【津津有味】【消遣】做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。【一知半解】知道得不全面，理解得不透彻。【烦琐】繁杂琐碎。【天罡】古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。【地煞】 星相家指主管凶杀的星。《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。 一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。【自作多情】【不能自已】 自己不能控制住感情或行为。已：停止。【无病而呻】比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作。【栩栩如生】形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 【索然无味】形容没有兴致，没有趣味。【堆砌】 比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。 生动 ? 烦琐 ? 华丽 ?浅显 ? 津津有味 ?呆板索然无味深奥 质朴 简明这些寓言故事语言浅显易懂，却蕴含着深 奥的人生哲理。 期待 ≈ 催促 ≈ 决定 ≈ 居然 ≈ 欣赏 ≈ 思考 ≈ 栩栩如生 ≈ 期盼督促竟然观赏思索决心惟妙惟肖 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知 第二部分（2-10）第三部分（11-12）第一部分（1）开篇点题，引出下文。写作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书。写作者把自己多年来的读书感悟写出来赠送给儿童，总结全文。 仔细读课文，了解重点语句的含义，跟随作者回忆的读书经历，感受作者对读书的热爱，体会作者对于读书的感悟。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读 1.作者回忆了自己读书的哪些经历？作者回忆了年少时读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》的经历，和因腿伤闭门不出后“读万卷书”的经历。《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”，还为此“含泪上床” “哭了一场” “又哭了一场”。《水浒传》让作者“尤其欣赏”。《红楼梦》