生物教师工作计划高三下学期.pdf

生物教师工作计划高三下学期 20 世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺 术”。但随着 20 世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科 学的发展，人们意识到，教学也是科学，小编整理了“生物教师工作 计划高三下学期”仅供参考，希望能帮助到大家！ 篇一：生物教师工作计划高三下学期 一、指导思想 坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育， 立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教 学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发 展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。 二、工作思路 1 ．聚焦课堂，服务教学。积极围绕 “优质高效的课堂教学”开展 教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动 ，努力提高课 堂教学效率。 2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学 服务工作，努力提高教师专业发展水平。 3、以教研网为平台 ，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学 活动 ，提高教研实效。 4 ．立足校本，研训一体。深入学校教研组 ，指导科组建设和校本 教研，督促课改实验 ，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校 教研机制。 5.创设平台 ，促进发展。配合区教研室的统一部署 ，积极创新和 充分利各种激励手段 ，搭建丰富多彩的发展平台 ，为教师提供充分展 示自我，发展 自我的机会。 三、工作重点 （一 ）聚焦课堂，提高教学效率 1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和 推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发 展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升 学生的学业成绩和综合素质。 2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和 青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我 区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。 3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教 学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学。 4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研 究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际 问题，提高课堂教学效率。 （二）加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进 教师专业发展 1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。举行青年 教师优质课竞赛 ，以此为契机促进青年专业进步 ；对青年教师进行跟 踪辅导，特别是对教龄 1-4 年的青年教师，制订详尽的成长方案和发 展计划 ，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。 2、配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培 养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色 ，尽 快 出成绩、出成果。指导各级各类名师通过教研网发布个人的教案、 课例、课件、教育教学论文等 ，充分发挥名师的示范带头作用。 （三 ）完善教学调研机制，确保教学质量。 1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调 研外 ，不定期开展 由生物学科中心组成员参与的 “课堂教学有效性” 的教学调研。 2、跟踪式教学调研。拟将中学和高中作为跟踪式调研对象 ，参与 校本教研和集体备课，并选择各学校的 2—3 位老师进行跟踪研修。 （四 ）加强高考研究，提高高考成绩 组织高三生物学科教师对年省高考试题及高考考纲、考试说明等 进行认真分析 ，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考 取得更好成绩。 （五）以教研网为平台，积极开展网络教研教学活动 积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利 用教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、 教学视导的反馈与交流等活动。 篇二：生物教师工作计划高三下学期 面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位进一步提高， 而对于生物，是选 2 ，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应该 提高课堂效率，落实精讲精练，我们相信“一份耕耘一份收获”，全 体备课组将继续团结协作，发挥团队精神。在高三管理小组的领导下 ， 将踏