闽教版四年级英语下册教案Unit 7 Seasons Part A教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 Unit 7 Seasons Part A 教案 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 favorite，season，summer，hot，初步运用 long，why 和 vacation 等单词。2.学习句型：What’s your favorite...? 3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。 4.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree. 5.功能：描述自己喜欢的季节。 语言技能目标 1.能认读并正确书写单词 favorite，season，spring，summer，hot。2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。 情感态度 通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。 教具准备 有关季节和天气情况的单词卡片。 四季的图片各一张。 录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生进行自由对话，如： Good morning/afternoon. How are you? How is the weather today? Step 2 Review 通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。 教师出示单词卡片，先让学生认读单词。 教师说一个单词，学生快速拼读出来。 请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如： A: How is the weather in Beijing? B: It’s warm. B: How is the weather in Harbin? A: It’s snowing. 欣赏歌曲：Little Red Bird in the Tree. 由歌曲揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part A Step 3 Presentation (一)教授单词 season 和 favorite 出示每个季节的图片各一张，教学 season 和 seasons。教学单词 season 时，可分两部分读单词：sea→son→season。 教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说：“It’s spring. My favorite season is spring.” 板书句子 My favorite season is spring. 复习单词 spring，教学单词 favorite，并告诉学生，在英国 favorite 一般写成 favorite。 教师出示问题：Our friend Lily likes spring, too. Why? 同时让学生明白 why 意为“为什么”。教师再播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并找出问题的答案。 通过播放视频，帮助学生理解句子：It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语气。 (二)教授单词 summer，hot 和句子 What’s your favorite season? 教师出示问题：What’s Wang Tao’s favorite season? Why? 再次播放课文录音或教学光盘， 让学生带着问题听课文，找出答案。 根据答案，教师板书句子 What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教学单词summer 和 hot 后，学习句子。 替换练习，巩固新句型。 教师用 What’s your favorite color/sport/food/number?与学生进行对话练习。 看课文中有关夏天的句子，理解短语 long vacation 表示“很长的假期”。师生一起看图、 听录音并跟读句子：It’s hot in summer. We can go swimming. And we have a long vacation然. 后复述句子。 (三)巩固活动 游戏——句子接龙。 游戏规则：学生按小组参与游戏，在规定时间内进行快速问答，如： 学生 A：What’s your favorite season? 学生 B：Spring. What’s your favorite color? 学生 C：Red. What’s your favorite food? 学生 D：Hamburgers. What’s your favorite sport? (四)课文巩固运用 请学生翻开课本第 50 页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。读单词 why 的时候，教师示范读出疑问的语气。 教师出示句子让学生口头尝试