第3课：祖先的传说.pdf

教案用纸 20 —20 学年度第 学期 年级： 科目： 第 周星期 授课日期 授课班级 第 节 章节或课题 第3 课 祖先的传说 1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。 目标与要求 2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。 3、理解“禅让”的含义和实质。 一、重点: 1、农业起源的传说和华夏族的形成 2、禹治理水的方法及其可贵的品行 重点与难点 二、难点: 1、部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合 2、“禅让”的含义和实质 授课课时 1 节时 授课类型 新授课 一、神话与传说 1、远古传说: 在文字发明以前, 口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说。 2 、历史事实:被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。 二、涿鹿之战 1、社会状况 距今约四五千年前，黄河流域活动着几个大部落，部落之间展开功伐与合并。 2 、涿鹿之战 炎黄部落与蚩尤部落在河北涿鹿激战，黄帝部落运用指南车，最终打败蚩尤部落。 教学后记： 1 教 案 用 纸 教 学 过 程 （结合旧知识导入新课） 师：前两课我们学习了关于我国远古居民和原始农耕文化的历史，我们主要是通过考 古资料来了解这些历史的，在古代历史文献中并没有相关的确切的记载。但是，从我国广 为流传的大量关于远古时代的历史传说中也能找到一些重要的信息，和远古的农耕文化相 印证。传说虽然难免夸张虚构，但不少传说生动地反映了人类的历史，包含了极有价值的 内容。 问：同学们，你们知道哪些远古传说？ （出示课题）第3课 中华祖先的传说》 一、炎帝和黄帝 1．农业起源的传说 (选定一位或两位同学上台讲述炎帝或黄帝的传说，以此调动学生参与课堂的积极性) 联系炎帝和黄帝的传说，开展讨论，根据课本介绍的有关炎帝、黄帝的传说事迹，总 结归纳炎帝黄帝对中华文明演进所做的贡献。 师：大约在4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，黄河流域的炎帝部落和 黄帝部落最为有名。华夏族的形成与炎黄部落有着密切的联系，可究竟谁的功劳最大？谁 才是真正的华夏之祖呢？ 师：通过同学们激烈的争论，我们可以知道无论是炎帝还是黄帝都对华夏族作出了巨 大贡献。让我们一起走进传说中的炎帝和黄帝。 （课件展示：中国古代地图、炎帝画像， 《白虎通》记载的传说： “神农因天之时，分 地之利，制耒耜，教民农耕”） 2 教 案 用 纸 教 学 过 程 老师讲解:炎帝又号称神农氏。传说他姓姜，生下来是牛头人身。他刚做首领的时候， 人们主要靠采集、狩猎为生，经常挨饿。想到人们今后的生活，炎帝愁得整日寝食难安。 后来经过仔细观察，他发现自然界的植物有一定的生长规律，于是他想，如果能分辨出哪 些果实能吃，那些果实不能吃，将那些能吃的果实采集起来，春天把它们埋入地下，秋天 就会结出果实。这样一来，人类的生存问题不是解决了吗？于是他不辞辛劳，翻山越岭， 尝遍百草。据说，他在尝百草、定五谷的过程中，有时一天就中毒达70多次