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提前学七年级历史上册第3课远古的传说 学习目标 .立足时空观念，了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。 .立足唯物史观了解黄帝、炎帝的发明，知道炎帝、黄帝对中华文明的贡献。 .立足核心素养理解“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。 基础知识 知识点一：炎黄联盟 、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。 、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。 3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。 知识点二：传说中炎帝和黄帝的发明一一反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 1、炎帝的贡献： （1）教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜； （2）制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。 （3）制作乐器琴瑟，有最早的天文和历法知识。 2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼铜，发明了弓箭和指南车。 3、黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘， 嫖祖擅长纺织并会堞丝。 知识点三：、尧、舜、禹的禅让 1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。 2、推举人才的标准：贤德之人 3、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度 4、用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。 考点解析 知识点一：炎黄联盟 例1.（2023?镇平县二模）记忆中原，老家河南”宣传语作为河南旅游形象宣传片的主题语深入人心。“老家河南”在海外华人的心里已经成为了一个梦回牵绕的向往。这主要体现了华夏民族（） A.寻根敬祖的传统B.敬畏天命的意识 C.家族观念的浓厚D.爱国精神的延续 【答案】A 【分析】本题考查炎帝和黄帝相关知识，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。 【解答】A.“老家”是指故乡或原籍。寻根敬祖的意思是，追寻自己的祖宗、家族起源地、自己的故乡。“老家河南”的宣传语，有更强的亲和力和感召力，能牵动每一个海外游子思乡归乡的心，激发人们寻根溯源的内心情感，凝聚起回乡创业、支持河南的强大力量。据此可知，题干主要体现了华夏民族寻根敬祖的传统，符合题意。 B.“敬畏天命”本质上是告诫人类要敬畏自然、遵循规律，是对天地人生态和谐的善意提醒，是中国传统文化朴素唯物主义世界观的重要标志，与题干“老家（故乡）”不符，排除。 C.家庭观念是一种对家庭的归属感、责任感，以家庭为中心的价值观念，与题干“老家（故乡）”不符，排除。 D.爱国精神是指个人或集体对“祖国”的积极支持态度，而非“河南”一地，排除。 故选：Ao 【点评】记忆传说中炎帝和黄帝的贡献，做到融会贯通、灵活应答。 知识点二：传说中炎帝和黄帝的发明一一反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 例2.（2023?建邺区二模）”相传炎帝教民种植五谷和蔬菜。”下 列考古发现最能佐证这一传说的是（ ） A.图片 B.图片 C.图片 D.图片 【答案】D 【分析】本题考查炎帝和黄帝的相关内容，掌握基础知识。 【解答】A.选项属于石器工具，不符合题意，排除A。 B.选项是山顶洞人使用的骨针，体现他们的爱美意识，与材料无 关，排除B。 C.选项属于甲骨，与古代文字有关，排除C。 D.根据材料“相传炎帝教民种植五谷和蔬菜。”结合所学可知，传说炎帝教民开垦耕作，制作生产工具，种植五谷和素材，这一传说反映了农业的起源，人们开始了原始农耕生活，其中的骨相是耕作工具，故D正确。 故选：Do 知识点三：、尧、舜、禹的禅让 例3.（2022秋?官渡区期末）《礼记》中记载：“大道之行也，天下为公。我国部落联盟时期这种“选贤与能”社会局面的出现得益于（ ） A.禅让制B.世袭制C.察举制D.刺史制度 【答案】A 【分析】本题考查禅让制，掌握相关的基础知识。 【解答】我国部落联盟时期这种“选贤与能”社会局面的出现得益于禅让制o相传在黄帝之后，黄河流域有许多部落。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏、夏侯氏三个部落结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领。当时实行禅让制，即将部落联盟首领的位子传给贤德之人。故A符合题意；世袭制是君主或贵族由同一家族的人世代相袭的制度,排除B；察举制的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职，排除C；刺史制度是汉武帝创立的地方监察制度，排除Do 故选：Ao 【点评】本题考查禅让制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道禅让制是将部落联盟首领的位子传给贤德之人。