用爱写好师德--师德征文.doc

用爱写好“师德” 半月镇东岳小学 李永贵 从小就喜欢一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地！长大后我就成了你……” 歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。一直以来，我的梦想没有改变----长大后要做一名光荣的人民教师。但是，事与愿违，听从父母的安排，我却成了一名会计。然而，我没有放弃梦想，后来通过努力考取了教师资格证，然后又考上了老师，实现了我的人生梦想。 一、一名乡村教师的“舞台” 我怀揣着满腔热情和赤诚，来到了离家30公里的洋湖乡中心小学，成为了一名乡村教师，登上了三尺讲台-------这是属于我的“舞台”，我要用爱演绎每节课，给孩子们一个个快乐而有意义的课堂。 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。 师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 我要用一颗朴实的心，带着“师德”，认真对待我的每一次“登台”。 二、用“耐心、恒心、爱心”感化学生 教学中，也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。 “上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。”这是张文亮博士《牵一只蜗牛去散步》中很触动我的一句话。教学中，也会遇到这样的感受，有的学生基础差，理解能力不强，上课常常跟不上老师的思路。感觉就像牵着一只蜗牛一样，任凭我催它、喊它，可是蜗牛还是很慢，但是蜗牛已经尽力了，“蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……” 有时感到心累，为这样些像“蜗牛”一样的孩子们感到无奈又失望，我的努力对他们来说有点徒劳。可是转念一想，我是教师，所谓“天底下最光辉的职业”，把我们教师说的这么伟大，我怎么能轻易放弃呢？所以，我劝自己，无论是怎样的学生，都不能放弃，适当的时候，对这样的学生放慢脚步，等一等他们，就是对孩子的帮助。 “我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。”顿时，看到这里，我的心豁然开朗，如果没有不同的孩子们，世界就不会有差异了，而且课改一直进行着，路漫漫，风雨交加，我要做的就是不懈的努力，用耐心和爱心去善待孩子们，用真心和恒心对待教育工作。 几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，刚下课，一个男生跑过来，递给我一根“树枝”，我正纳闷，他说：“老师，这是一种中药，泡水喝对嗓子好 ,我听到你嗓子哑了。”顿时，我心里一股暖流涌入，多么懂事的孩子啊！虽然他常常写错字，甚至连拼音都写不对，我常会严厉的批评他，可是他还会为我着想，让我感到作为一个教师的幸福。 三、“爱的教育”比获取书本知识更重要 为了培养师生间良好的情感基础，我常常在语文课上、班会上给同学们讲故事，给同学们读精彩的文章，或者是播放有教育意义的视频，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人。因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。我让孩子们看《开学第一课》，让他们感受视频中主人公的梦想、坚强、乐观和努力，感受同龄人感人的真实故事，学会怎样做人；让孩子们看神州十号登月视频、看王亚平的“太空授课”实录，感受科技的伟大，感受知识的神奇力量。每次看完视频，都要求学生们写观后感，除了进行情感教育，还提高了孩子们的写作能力。 四 、尊重、关爱学生，公平地对待每一个学生 高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。所以我会平等对待每一个学生。 班上有个孩子一直不听课、不写字、撕课本，是个“问题儿童”，为了不放弃他，我除了要求他听课、写字，还常常请他的家长来，与他的家长耐心交流，深入了解他是怎样一个孩子，为什么不爱学习，及时的进行情感教育，并找到成绩好的几个学生帮助他。渐渐的，他有了改变，不再撕课本，上课也会听课了，也开始写字了，已经有了不少的进步了，这些改变我很高兴，下决心要再尽力帮助他有更大的进步，即使困难重重，只要我不放弃，他就有