对于《山东省2022年普通高中学业水平等级考试历史试题》选择题部分的深度解析（原创）.pdfVIP

对于《山东省 2022 年普通高中学业水平等级考试历史试题》 选择题部分的深度解析（原创） 作者 山东 临沂 张旭 课程改革以来，高考评价体系确立“核心价值、学科素养、关键 能力、必备知识”为基本考查内容，着重考察学生的获取和解读历史 信息、分析历史问题和历史探究能力三项关键能力，并根据历史学的 学科特点和试题情境的复杂程度，将历史等级考试试题分为简单情境、 综合情境和复杂情境，三种考察载体，实现了引导教学、立德树人、 服务选材的三重目的。 从 2017 年开始，作为第二批进入新课程改革的省份山东省启动课 程改革，2020 年第一批新课改考生走进高考考场，开启了等级考的新 历史。到现在为止，山东省新课改已经进行了三年，三年来，山东省 一直走在课程改革的前列 ，试题以灵活新颖获得好评。尤其今年是 山 东省第一年摆脱 “三旧一新”的局面进行的命题，所以试题显得更为 吸引力。山东省的命题体现 出了基础性、综合性、应用性、创新性的 特点， 凸显对思维过程的考察。在试题的题型和题型布局上实现了简 约和稳定。其选择题主要有以下特点 ：题干是侧重于对于史实的陈述 ， 选项侧重于论述式避免结论性的，有限开放性非常明显 ，一道选择题 主要侧重于测试一个素养，任何一套试卷中都涵盖了历史学科的五大 素养的考察。 下面是笔者对于山东省 2022 年普通高中学业水平等级考试历史试 题选择题部分的深度分析 ： 1.战国时期 ，法家两大派之一的 田齐法家主张“君臣上下贵贱皆 从法”“君臣不用礼仪教训则不详。”这反映其思想特点是 A ．尚法存礼 B ．尊法敬天 C ．崇德重法 D ．外儒内 法 答案：A 【解析 】：本题考察中国古代思想文化——百家争鸣中田齐法家 的政治理念，属于推理推断类选择题，旨在考察学生阅读、获取和解 读历史信息的能力，具有综合性的特点，属于学习情景类试题，主要 考察了学生的史料实证这一核心素养， 即要求学生以史料为依据，以 历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和判断。题干的关键信息 在于田齐法家主张“皆从法”强调“用礼义”，表明田齐法家对法和 礼的态度，即尚法存礼，故选 A。 B项不符合题意，天是指上天（天道），而所谓敬天是指敬奉上天， 材料中没有体现。C 项不符合题意。崇德是指崇尚高尚的品德，在材 料中没有体现。D 项不符合题意，外儒内法是一种中国从汉代到清代 长时间内国家政权实行的一系列国家政策的内在指导思想。即表面上 推崇儒家思想 ，但是实际操作上也依赖法家的思想 ，往往是儒法结合、 儒法互济 ，在材料中没有体现。 2.云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定 ，汉代官府 内 有专门学习相马理论者 ，相马术已成为专门技术自设一科 ，与书数、 射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于 A ．农耕技术的推广 B ．商业交往的便利 C ．军事战争的需要 D ．礼乐制度的重建 答案：C 【解析 】：本题考察中国古代政治——汉朝政府的政策 ，属于目 的类选择题，旨在考察学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，具有综合性的特点，属于学习情景类试题，主要考察了学生的历 史解释这一核心素养。题干的关键信息在于“汉代官府 内”有专门学 习相马的，并且相马术成为专门技术自设一科 ，突出了政府的重视 ， 由于其推动者主要为官府 ，所以目的主要应该是维护统治，结合当时 的社会背景和阶段特征可得这一时期相马术的发展主要应该服务于军 事战争的需要，故选 C A 项不符合题意，相马术是指古代人们经过长年累月在使用马的 过程中,一代又一代积累下的挑选马匹的经验,是马匹鉴定和选种工作中 最重要的技能。古代马主要用于交通运输和战争，与农耕技术的推广 无关。B项不符合题意，汉朝时期推行重农抑商政策，主要服务于商业 交往是不符合史实的。C 项正确。D项不符合题意，礼乐制度一般指礼 乐制。礼乐制是周代文化的集中体现，它既是典章制度的总汇，又是 人们各种行为的准则。材料中的相马术与其无关。 方法点拨：目的主旨型试题，当选择题中出现目的或者主旨旨在 等词语的时候，一定要注意主人公，看这个主人公的职业（是一个人 的话）和核心立场（政府等集体单位）。目的与其身份有很大关系。 3. 目前