儿童游戏心理治疗的技术与步骤.pptxVIP

儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;· 以言语为中介的心理治疗对于儿童来说为何不是最适用的？ 在心理治疗的过程中，除了治疗者、治疗对象（儿童）、运用心理学理论为基础的技术和方法等因素外，还有一个决定性因素—;儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;从表中可以看出游戏与游戏治疗是有区别的，他们在儿童发展中的作用也是不同的。游戏治疗主要是面对有问题的儿童，通过治疗帮助儿童解决精神困扰，促进他们向着正常的方向发展。;因此，游戏治疗不是某一学派的特有方法，严格地说，也不能算是一种治疗方法，而是任何一种治疗中均可使用的工具，它是指以游戏做为诊断和治疗的中介。;· 游戏治疗的对象：3～12岁;（一）游戏的发展阶段;儿童游戏的类型：皮亚杰（1962）;【讨论】;（二）游戏治疗的历史背景与发展趋势;· 在20世纪30年代后期，游戏治疗中出现了两种截然不;2. 人本主义的影响;3. 行为主义的影响;· 发展趋势;【讨论】 精神分析、人本主义和行为主义三种游戏治疗模式分别有哪些优势？;（三）游戏治疗的价值 建立关系 交流 评价 治愈 成长;游戏治疗的价值;二、游戏治疗的技术与步骤;· 选择玩具的要求：;可使用的玩具和游戏材料：;图片资料来源：北师大发展心理研究所心理咨询室;图片资料来源：北师大发展心理研究所心理咨询室;（二）游戏治疗技术 玩偶游戏（Doll Play) 木偶游戏（Puppet Play) 讲故事（Storetelling) 规则(Game)游戏 沙盘游戏(Sand Play);不同游戏治疗技术经常使用的材料;· 玩偶游戏;· 木偶游戏;木偶游戏中的不同动物造型是怎样被儿童赋予不同的情感和行为的？ 用木偶游戏进行的团体活动形式有哪些独特的优点？;· 讲故事;实施重点 1.规则：;2.听故事时应特别注意：;3.重说故事：用孩子故事中一样的主角、背景、起始，但改变中间的过程及结尾。说完后，可以让孩子说说这个故事主要教人的是什么？;· 规则游戏;· 沙盘游戏;沙盘;记录：放玩具的顺序，玩具在沙箱中的位置，来访者的解释。完成作品后最好能拍摄照片，但要提前征得来访者的同意。 特别强调来访者和咨询者之间的信赖关系，要求咨询者自始至终保持对来访者接纳、共感和理解的态度。;【讨论】 看看下面几个沙盘，你看到了什么？有什么想法和感受？;儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;儿童心理咨询与治疗;【讨论】 为什么沙盘游戏会在游戏治疗中会被许多儿童反复使用，为什么有些治疗者深信沙盘游戏比其他治疗方法更占优势？;（三）游戏治疗的步骤;（四）游戏治疗中需要特殊处理的问题;2. 矛盾、焦虑、喜忧参半;3. 对咨询师感兴趣;4. 儿童和治疗者的关系;5. 探索游戏室的限制;限制提供了一种在安全环境中的自由界限。没有限制就无所谓治疗。;三、 游戏治疗的案例;2.治疗过程;（4）治疗目标;3.游戏治疗策略;治疗者：那我不进去，太恐怖了。（用“恐怖”这个词为了让大明讨论他的害怕，但他没有） 大明：电池很足，很亮的。 治疗者：好的。 大明：如果你被埋在那儿怎么办？ 治疗者：我会开始挖。（治疗者回答了孩子问题，她还没有在互动中让儿童建立对于死 亡和害怕的概念。但她真诚温暖地对待孩子并且让大明想问就问） 大明：如果你没有铲子呢？ 治疗者：我用手。 大明：如果它很硬呢？ 治疗者：我想我会脱掉鞋。 大明：如果很硬很硬怎么办？ 治疗者：多硬？比头还硬？ 大明：像砖头一样。 治疗者：那么硬？ 大明：如果我带个管用的大机器来，我们就可以出来，对吧？ 治疗者：是的。（治疗者指着仍被埋在沙里的士兵）他们还埋在那儿？ 大明：是的，我不能把她带出来。（注意他用“她”而不是“他们”，这说明他感到没有能力把姐姐从坟墓里救出来） ……;（2）评价和跟进;本章小结