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硫酸的工业制法 教学目标 知识技能：初步掌握接触法制造硫酸的化学反应原理；了解环境保护的初步 知识。 能力培养：培养观察能力、思维能力和自学能力。 科学思想：进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育；关心环境，增强社会责 任感。 科学品质：激发学习工业化学的兴趣，培养创新精神。 科学方法：模拟、观察、对比等方法。 重点、难点接触法制造硫酸的化学反应原理。 教学过程设计 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】硫酸是最重要的 听讲。 激发学习兴趣。 化工产品之一，用途极为广泛。 硫酸产量常用作衡量一个国家 经济发展的重要指标。今天学 习硫酸的工业制法——接触 法，先学习化学反应原理和生 产过程。 【板书】第三节硫酸的工 业制法——接触法 一、接触法制造硫酸的化 学反应原理和生产过程 记笔记。 引入新课。 【指导阅读】课本71页 阅读。 培养自学能力。 上半页 【引导讨论】1.要制造 硫酸，首先要考虑原料。哪些 物质可作为制取二氧化硫的原 料？选用哪种原料最好？试 讨论、归纳出：制 取二氧化硫可选用硫 磺、硫铁矿和硫化氢等 为原料。用硫磺最好， 因为硫磺不含杂质。 培养发散思维和集 中思维能力。 学会正确评价。 说明理由。 2.一个硫酸厂究竟采用 哪种原料好，主要看能否经济 而大量获得和含硫量的高低。 综合考虑，选用硫磺最好。为 什么目前我国却主要采用硫铁 矿作为制取二氧化硫的原料？ 讨论出：这是因为 我国硫磺资源不如硫铁 矿充足；而且在可作为 制取二氧化硫的原料中 硫铁矿的含硫量较高。 培养理论联系实际 的优秀品质。 训练书写和配平 书写化学方程式 （指定 3.若用硫铁矿为原料制 取二氧化 续表 教师活动 学生活动 设计意图 硫，写出化学方程式，标 出各元素的化合价、电子转移的 方向和数目。 二氧化硫跟氧气化合的 适宜条件是什么？它们是怎样 化合成三氧化硫的？为什么叫 做接触法？ 【软件演示】二氧化硫、 氧气在催化剂表面接触生成三 氧化硫。 怎样用三氧化硫制造硫 酸？ 接触法制造硫酸的主要 一名学生板演）； 评价配平思路及书写是 否规范。 回答：适当的温度 和催化剂。二氧化硫和 氧气是在催化剂表面接 触时化合成三氧化硫 的。 观察。 使三氧化硫跟水 反应。 主要有硫或黄铁 复杂的化学方 程式的 技能。 检查自学的情 况。 培养观察和想 像能力。 培养应用意识。 培养概括和表 达能力。 培养概括和表  原料有哪些？ 矿、空气和水。 达能力。 7 .试概括、叙述接触法制 造硫酸的化学反应原理。 【板书】（一）化学反应 原理 概括、叙述接触法 制造硫酸的化学反应原 理。 记笔记。 掌握接触法制 造硫酸的化学反应原 理。 燃烧硫或金属硫化物等原 料来制取二氧化硫，使二氧化硫 在适当的温度和催化剂的作用 下氧化成三氧化硫，再使三氧化 硫跟水化合而生成硫酸。 【过渡】下面学习硫酸的 生产过程。 【板书】（二）生产过程 1.二氧化硫的制取和净化 【指导阅读】课本71页1。 【设问】燃烧硫铁矿的设 备叫什么？ 【展示】沸腾炉模型，简 介其构造;观察进出口和发生化 学反应的部位。 【软件演示】硫铁矿在沸 腾炉里燃烧。 【引导讨论】 为什么黄铁矿要粉碎成 细小颗粒？ 为什么要通入强大的空 气流使之呈沸腾状态？ 炉气为什么要净化？通 常采用哪些净化措施？净化后 的气体主要成分是什么？ 听讲。 记笔记。 阅读。 回答：沸腾炉。 观察沸腾炉的构 造，认识其作用。 观察沸腾状态。 看书、讨论、回答 出：矿粒细小，跟空气 接触面大，燃烧充分， 燃烧快。 这样能使矿粒跟 空气接触更充分，燃烧 快，反应完全，原料的 利用率高。 为了防止催化剂 中毒，消除对设备和生 产的不良影响；净化措 施是除尘、洗涤和干燥; 净化后的气体主要含有 二氧化硫、氧气和氮气。 培养观察能力 和审美能力。 培养自学能力。 认识增大反应 物表面积的反应原 理。 认识沸腾的作 用。 培养分析问题 能力。 教师活动 学生活动 设计意图 【板书】(1)主要设备：沸腾炉 (2)主要反应： 4FeS2 + 1102f^2Fe203 + 芥队 记笔记。 强化理 解和记忆。 (3)炉气净化：除尘、洗涤、干燥 【指导阅读】课本72页2。 【引导讨论】1.炉气经净化后将进 阅读。 回答：二氧化硫氧 培养自 学能力。 入哪一个阶段？ 2.二氧化硫氧化成三氧化硫的反应 化成三氧化硫。 属于气体反应、可 培养逻 辑思维能力。 有什么特点？ 3.上述反应是在什么设备里进行 的？如何将反应物气体预热？ 逆反应、正反应是体积缩 小且为放热反应。 接触室。 培养分 析和推理能 力。 检查自 【展示】接触室模型并简介构造。 通过热交换器。 学的情况。 【软件演示】二氧化硫和氧气在接 观察外形和内部构 培养观 触室(含