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护理健康教育学模拟题（附答案） 1、心内科病房正在组织病人进行以“吸烟危害健康”为主题的小组讨论，护士长小王是这次讨论的主持人。小王先是根据讨论的主题和内容确定了参加讨论的具体人员，并把讨论提纲事先发到每一个人手里。讨论开始时，小王提前到会议室，对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎，并请每一位与会者进行自我介绍。在讨论过程中，小王热情鼓励每个小组成员发言，对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈。当讨论到对二手烟危害的认识时，会场出现了沉默，大家都没有说话。于是小王借机宣布讨论结束。小组成员的座位排列最好是 A、围成圆圈式或马蹄形 B、坐成一排 C、坐成两排 D、随便就座 E、坐成三排 答案：A 2、李某，女，48岁，糖尿病6年，口服降糖药可以保持血糖平稳；高血压病4年，此次因冠心病入院，入院检查后医生建议做搭桥手术，患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围，且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通，了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪，护士即对患者进行了相应的健康教育，使患者的情绪逐渐好转，血糖也逐渐降到以前的水平，睡眠和食欲改善。该护士对患者的健康教育属于 A、术前教育 B、病房教育 C、心理教育 D、入院教育 E、随诊教育 答案：B 3、人类行为的主要适应形式除了有“反射、应激”外还包括 A、控制、调整、顺从、顺应 B、自我控制、调试、顺应、应对 C、控制、调试、顺从、应对 D、控制、调节、顺应、应对 E、自我控制、调整、顺从、顺应 答案：B 4、某地区存在严重的血吸虫病，将此病列为该地区健康促进的优先项目体现了确立优先项目的 A、可行性原则 B、有效性原则 C、重要性原则 D、前瞻性原则 E、经济性原则 答案：C 5、在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做法是 A、保持沉默 B、顾左右而言他，回避问题 C、作出无明确态度和立场的模糊性反馈 D、当作没有听见，继续自己的话题 E、告诫对方最好不要提此类问题 答案：C 6、按传播规模分类，人类的传播活动可包括 A、人际传播、群体传播、大众传播、组织传播、自我传播 B、人际传播、亲身传播、人内传播、组织传播、群体传播 C、人际传播、人内传播、群体传播、组织传播、自我传播 D、人际传播、人内传播、自我传播、亲身传播、组织传播 E、人际传播、群体传播、大众传播、组织传播、亲身传播 答案：A 7、美国心理学家WoodWorth提出的行为表示式“S-O-R”分别指 A、S-stimulus，O-organism，R-reaction B、S-sensory，O-organism，R-response C、S-stimulate，O-organize，R-respond D、S-sense，O-organize，R-react E、S-see，O-organize，R-respond 答案：A 8、下列哪项属于教育诊断中的倾向因素 A、同伴的影响和领导 B、社会的支持 C、价值观 D、实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件 E、亲属以及保健人员的劝告 答案：C 9、为了提示对方注意某事的场合，可选择的提问方式是 A、复合式 B、探索式 C、开放式 D、偏向式 E、封闭式 答案：D 10、饮酒属于 A、避开有害环境行为 B、戒除不良嗜好行为 C、预警行为 D、保健行为 E、日常危害健康行为 答案：E 11、定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的 A、适宜性 B、和谐性 C、规律性 D、有利性 E、一致性 答案：C 12、常用的健康传播途径除“口头传播”外还包括 A、书面传播、形象传播、大众传播 B、书面传播、影像传播、大众传播 C、文字传播、形象传播、电子媒介传播 D、文字传播、声像传播、大众传播 E、书面传播、声像传播、电子媒介传播 答案：C 13、诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育教育属于 A、咨询教育 B、候诊教育 C、随诊教育 D、健康教育 E、预诊教育 答案：C 14、护士小王在和患者交谈中，适时插入了一些“是的”、“很好”等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励，对患者的言行表示了赞同和支持，小王在交谈中的反馈行为属于 A、动态体语 B、仪表形象 C、否定性反馈 D、模糊性反馈 E、肯定性反馈 答案：E 15、下列影响健康教育评价的因素中，不属于测试或观察因素的是 A、回归因素 B、霍桑效应 C、评定错误 D、暗示效应 E、测量对象成熟性 答案：A 16、患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为 A、直接评估法 B、语言评估法 C、非语言评估法 D、病历评估法 E、间接