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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文教研组活动方案 小学语文教研组活动方案 第一篇 一、指导思想：  1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要主动发挥教学讨论、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践能力为重点的素养教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存进展能力打下良好的基础。  2、搞好讨论，组织好教师仔细搞好课堂教学模式的讨论工作。  3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的`现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。  4、深化目标教学和小学课改的讨论是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。  二、状况分析  教师状况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。  三、教研目的  1、以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。  2、以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的进展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。  四、活动形式、制度保障  活动形式：  建立以“自我进展，同伴互助、专业引领〞为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验沟通，调查讨论、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本讨论搭建平台，创造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思〞的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。  1、三研即讨论教材、讨论教法、讨论学生讨论教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元/本课所要求的教学内容，讨论教学方法。对学生也应留意各种方式。  2、自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思索，审视、分析，结合教师专业化进展需要提高学习，制定个人教学计划，并依据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。  3、同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以帮带扶〞提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展讨论。  制度保障：  1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，商量确定教学要求，制定学期教研组计划。  2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成果考核平定等环节科学化，规范化、制度化。  3、主动开展教学讨论活动，依据学校课题确定教研组、个人学期讨论课题，有计划地开展讨论与沟通汇报，组织教学讨论课，公开展示课，准时总结，沟通，推广经验。  4、组织每周1—2次教学讨论活动，主要内容有组织备课、检查教案，讨论解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，商量分析学生地学习看法，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。  5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培育全组教师，每月两次听、评课活动。  6、作好资料积累，总结经验。  五、活动内容与时间支配  1、如何指导低年级看图写话  2、讨论新课标中的阅读教学 小学语文教研组活动方案 第二篇 一、指导思想：贯彻素养教育要求，促进教育目标均衡进展；加强初三毕业班语文学科的教学教研，主动推动初中教育教学质量提升；扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，促进学校教学工作上台阶、上水平。  二、活动目的：  1、研讨初三毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，提高课堂教学效率，提高初中语