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五年级语文培优补差计划 五年级语文培优补差计划 一、优生、后进生情况分析 本班有学生 33 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按 时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也 有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业 有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差 异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使 优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 二、辅导目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、 写的综合语文能力 ，成绩稳定在 “优”以上，并协助老师实施辅差工 作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一 定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 （阅读和写作 ）。介绍 或推荐适量课外阅读 ，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平 ，定 时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 三、辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适 量课外阅读 ，让优生扩大阅读面 ，摄取更多课外知识，尤其是散文化 倾向方面 ，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写 作层次 ，同时安排一定难度的`练习任务要求他们完成，全面提高语文 能力。 辅差的 内容是教会学生敢于做题 ，会做题 ，安排比较基础的 内容 让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平 ，可先布 置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说 ，有文可写。 训练差生的 口头表达能力 ，堂上创造情境 ，让差生尝试说、敢于说、 进而争取善于说。 四、具体辅导措施 优生： 1、个别优等生都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定 时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个 性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。 2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创 新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极 情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。 5、定时给优生布置几道思考题加强训练。 后进生： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的 复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业 ，满足不同学生的 复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样 ，帮助学生建构最基本的阅读概念 ，培养 学生的阅读能力。 5、充分了解差生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正 确方向发展 ，使差生改善学习差的状况，提高学习成绩。 6、必要时与家长联系 ，协助解决差生的学习问题。 7、顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 8、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小 老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”。 在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。 五、辅导对象 优生：蔡承涨、徐建伟、余鋭然、姚慧林、王新华、毛茜茜 后进生：冯晓异、任思思、张晓铭、陈利诚、赵韩迅、周以琳 六、辅导时间安排