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关于班主任工作室建设方案【十篇】 【方案】 班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的 班主任，要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力 培育，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。 以下是为大家整理的关于班主任工作室建设方案【十篇】 , 欢迎品鉴! 班主任工作室建设方案 1 建设一支高素质的班主任队伍是促进教育改革、提高教 育教学质量、引领学生健康成长的关键因素。为充分发挥优 秀班主任教师的示范、引领、辐射作用，全面提升班主任队 伍的整体素质，打造石家庄市班主任工作的特色品牌，经研 究决定建立石家庄市名班主任工作室(以下简称工作室)，制 定本实施方案。 一、指导思想 为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任教师工作的 积极性，优化班主任人才结构，建立健全骨干班主任队伍培 训、培养机制，充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐 射和孵化功能，不断提升全市班主任工作专业化水平，提高 班级综合管理能力，打造一支师德高尚、热爱学生、心理 康、业务精湛的优秀班主任队伍，为办让人民满意的教育提 - 1 - 供强有力的人才支撑。 二、目标任务 (一)创建目标。根据班主任专业发展要求，充分发挥工 作室功能，培养一支在建班育人中勇于改革创新、破解难题 的中青年骨干班主任队伍 ;总结一批具有推广价值的新时期 班级建设的实践经验及理论成果 ;探索一个符合班主任成长 规律、适应石家庄教育改革发展的班主任培养机制。 (二)创建任务。各县(市)区教育局、直属学校根据方案 要求，结合本区域教育现状制定县(市)区名班主任工作室建 设方案与实施计划。按照县 (市)区年度发展 3-5 个工作室， 有条件的直属学校年度发展 1 个工作室的目标，积极创建县 (区)级名班主任工作室，市教育局组织专家每年度从中遴选 命名 20 个市级名班主任工作室。 三、基本功能 (一)培养功能。工作室要把人才培养作为第一要务，主 动依托专家力量，综合利用各类资源，开展丰富多彩的学习 研修活动，促进每个成员的专业发展，做到定时、定点、定 内容，有计划、有记录、有总结。 (二)研究功能。工作室要围绕当前班主任工作实践中的 重点、难点、焦点问题开展课题研究，积极探索有效的破解 对策，提升成员的反思和创新能力，形成研究成果并在省级 及以上刊物发表。工作室要为教育行政管理部门提供决策咨 - 2 - 询，提交工作总结和研究报告，为全市班主任队伍专业化建 设献计献策。 (三)引领功能。工作室要承担市级班主任的培训和指导 任务，注重向其他学校、区域发挥辐射引领作用，通过观摩 会、现场会、论坛、专题讲座、微信平台、网络博客等形式， 在更大范围内推广班主任工作优秀经验，营造开放共享的良 好氛围。 四、管理设置 (一)人员构成。每个名班主任工作室有 1 名带头人、10 名以内成员(本校成员不超过工作室总人数的 20%)组成。市 级由市教育局组织遴选、审核和授牌。 (二)管理办法。每期工作室建设周期为 2 年，实行市、 区(或直属学校)两级共建。名班主任工作室管理办公室 (以 下简称管理办公室)设在市教育局思政体卫艺处，负责总体 协调并定期组织专家进行指导、检查、评估、考核和奖惩 ; 工作室所属县(市)区教育局和学校进行过程管理，按照面向 全市、服务学校、协同发展的原则在全市范围内招收成员， 定期开展工作 ;工作室所在学校指派一名校领导具体管理， 协助完成任务要求 ;带头人优先推荐参评石家庄市骨干教师、 名师评选，优秀成员所带班级优先推荐参评石家庄市优秀班 集体。 五、入选条件 - 3 - (一)带头人入选范围和条件 1.各级各类学校在岗班主任、从事班主任管理工作、教 研人员。具备 9 年及以上班主任工作经验，中学教师具备高 级及以上职称 ;小学教师具备中级及以上职称 (对特别优秀 的班主任，职称要求可酌情放宽); 2.忠诚于教育事业，热爱班主任工作，模范履行班主任 职责。获市级及以上的各类教育教学荣誉称号或奖项，所带 的班级获市级及以上先进班集体荣誉称号; 3.有一定的