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中国教育史习题册 《中国教育史》复习题 一、基础知识 1、氏族公社时期的教育活动有：生产劳动教育、生活习俗、原始宗教、原始艺术、体格军 事训练。 2、“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 3、晏阳初的“四大教育”是指：文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育 4、《中庸》把学习过程分为：学、问、思、辩、行。 5、北宋“理学三先生”是指：胡瑗、孙复、石介。 6、朱熹提出的读书方法有：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体擦、着紧用力、居敬 持志。 7、《大学》的“三纲领”八条目分别是：明德、亲民、止于至善；格物、致知、诚意、正心、 修身、齐家，治国、平天下。 8、西周小学和大学的学程是： 7年和 9年。 9、宋元的书院有：白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院。 二、名词解释 1、有教无类不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。 2、壬寅学制是中国近代第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统，具体规定了各 级各类学堂的性质 、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接关系。 3、壬子癸丑学制又称 1912-1913年学制，特点是：a、缩短了学制年限。b、女子享有 与男子平等的法定教育权。c、取消对保人的制度。d、规定一学年度为三个学期。 4、洋务学堂是洋务运动的重要组成部分，其目的在于培养洋务活动所需要的翻译、外 交、工程、技术、水陆军事等多方面的专门人才，教学内容以所谓的“西文”与 “西艺”为 主。 5、东林书院明朝江南无锡城东南，原为北宋理学家杨时讲学之所，后即在该地建书院， 又称龟山书院。是当时重要的文化艺术中心，它形成一套完备的将会制度。 6、庚款兴学又称退款兴学，1908年美国国会通过议案，决定从1909年，将美国所得庚 子赔款的一部分以“先赔后退”的方式退还给中国，并和中国政府达成默契，以所退庚款发 展留美教育。 三、简答题 1、试述稷下学宫的性质、特点及历史意义。 性质：⑴是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校。 ⑵是一所集讲学、著述、育才活动为一体兼有咨议作用的高等学府。 特点：⑴学术自由⑵待遇优厚。 历史意义：⑴促进了战国时期思想学术的发展。 ⑵显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神。 ⑶创造了一个出色的教育典范。 ⑷留给人以思考。 2、试述1922年新学制的特点？ ⑴根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段。 ⑵初等教育阶段趋于合理、更加务实。 ⑶中等教育阶段是改制的核心，是新学制中的精粹。 ⑷新学制增强了职业教育，其最明显的特点就是兼顾了升学与就业。 ⑸在师范教育方面，种类得以增多，程度相应提高，而且设置灵活。 ⑹在高等教育阶段，缩短了高等教育年限，取消了大学预科，使大学不再担任普通教育的任 务，有利于大学进行专业教育和科学研究。 ⑺注重天才教育，注重特重教育。 3、如何评价“性相近、习相远” 强调重视教育，这是孔丘教育思想有进步意义的一方面，至于他把人性分成等级，并断 言有不移的上智和下愚，这是不科学的，是他人性论的一个缺憾。 4、试述科举制度与学校教育之关系？ 科举制度是通过分科考试，然后选拔人才的制度，学校教育制度是培养人才的制度。 科举制度的产生刺激了人们学习的积极性，促进了学校教育的发展。学校教育是科举制 度的基础，科技制度是学校教育发展的指挥棒。 5、试述私学的历史特点？ ⑴社会阶级基础是以新兴地主阶级为首的自由民主反奴隶主贵族统治阶级联盟 ⑵私学是政教分设。 ⑶私学的入学是以自由受教为原则。 ⑷私学是学术繁荣，百家争鸣的摇篮。 ⑸私学的教学内容与大变革时期的现实生活有较密切的联系。 ⑹私学的教学场所有较大的灵活性。 ⑺私学以多种目标多种规格培养人才。 6、试述 “中体西用”的历史作用及其局限性？ “中体西用”作为中、西文化接触后的初期结合方式，有其历史合理性。但是 “中体西 用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，它是在没有克服中、西学之间的固有 的内在矛盾的情况下的直接嫁接，必然会引起两者之间的排异性反应。 四、论述题 1、试述蔡元培“五育并举”的教育方针？ ⑴军国民教育--将军事教育引入到学校和社会教育之中，让学生和民众受到一定的军事教育 和训练。 ⑵实利主义教育--以人民生计为普通教育之中坚，使教育能提高国家经济能力和改善人民生 活水平。 ⑶公民道德教育 ⑷世界观教育 ⑸美感教育 其包含了德、智、体、美、劳“五育” 2、试述孔子对中国教育的贡献？