小学语文教师培优补差计划（通用13篇）.pdfVIP

小学语文教师培优补差计划 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识， 学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们好好地规划一下吧。想 学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的小学语文 教师培优补差计划，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文教师培优补差计划 篇 1 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能， 从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和 阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动 ，提高整个班级的语文素 养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、 写的综合语文能力，成绩稳定在 96 分左右 ，并协助老师实施辅差工作 ， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的 提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适 量课外阅读 ，让优生扩大阅读面 ，摄取更多课外知识，尤其是散文化 倾向方面 ，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用 ，提高写 话水平 ，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 能力。 辅差的 内容是教会学生敢于做题 ，会做题 ，安排比较基础的内容 让他们掌握 ，写话至少能写得 出 ，可先布置他们摘抄。仿写 ，后独立 完成，保证每个差生有话可说 ，有文可写。训练差生的 口头表达能力， 堂上创造情境 ，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜张旖 婷王红枫 五、辅差对象： 陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定 ，并鼓励其继 续进取 ，在优生中树立榜样 ，给机会表现 ，调动他们的学习积极性和 成功感。 7、充分了解差生现行 学习方法 ，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的 状况 ，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系 ，协助解决差生的学习问题 小学语文教师培优补差计划 篇 2 新世纪呼唤新课改 ，当前 ，小学数学教学正处在一个大的变革之 中 ，作为教师 ，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培 养学生的创新精神 ，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发 展水平不一，要想大面积提高教学质量 ，全面创新数学课堂，就要切 实抓好班级的培养补潜工作。 一、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们 ，关爱他们 ， 让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们 的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行 相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、 思想、课堂等各方面的情况。 二、有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、 对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二 层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”———拓广题。满足 不同层次学生的需要。 4、优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要 时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练 习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意