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《轴对称图形》教学设计 吴忠市红寺堡区第三小学 齐文芳 教学目标： 1、 通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形，探索和发现轴对称图形的特征。 2、能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半，经历补画轴对称图形的探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。 3、在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。 教学重难点： 重点：掌握轴对称图形的特征。 难点：学会画出轴对称图形的另一半。 教学准备：多媒体课件、导学单、磁铁、平行四边形、三角形警示图标志。 教学过程： 复习检测，引出课题。 利用6个常见的物体：蜻蜓、平行四边形、“中”字、飞机，大门，三角形警示牌)，引导学生回忆轴对称图形的相关知识。 揭示课题并板书。（轴对称图形） 贴出等边三角形的的警示牌，画出对轴对称并标出名称。标出对称点。（板书：对称轴、A A′） 自主探究，掌握新知。 教学教材第82页例1。 教师用课件出示教材第82页例1的方格图。 教师：观察方格中的图案，你发现了什么？ 学生观察，把观察到的结果在小组中交流后记录在导学单上。 预设： = 1 \* GB3 ①方格中的图形是一棵树。 = 2 \* GB3 ②方格中的图形是轴对称图形。 = 3 \* GB3 ③方格中竖直方向的虚线是对称轴。 = 4 \* GB3 ④A点和 A′到对称轴的距离相等…… （2）验证：教师利用动画对折图形，学生观察与老师一起验证得出以下结论： = 1 \* GB3 ①这个图形是轴对称图形。 = 2 \* GB3 ②红色的虚线是它的对称轴。 = 3 \* GB3 ③引出对称点的概念，探索A点和 A′点到对称轴的距离相等。 （3）引导学生找出B点的对称点及它们到对称轴的距离。 教师补充：对称点的连线与对称轴互相垂直。 师生共同总结：对称点到对称轴的距离相等。 对称点的连线与对称轴互相垂直。（板书标注在图形中，课件出示。） 2、利用反面例题，加强学生对轴对称图形特征的认识。引导学生运用新知将图形调整为轴对称图形。 3、教学例2。 （1）课件出示教材83页内容。 ①引导学生猜想补充完整后的图形。并四人小组讨论交流如何画出另一半。 ②利用微课讲解画法。 ③学生在导学单上独立完成画图。 ④学生展示自己成果。 ⑤师生共同总结画法并板书。 （2）独立完成课本83页做一做第2题利用展台反馈。 三、配乐欣赏、升华思想。 出示生活中对称现象，（建筑、中国传统文化艺术脸谱、卡通动漫人物形象等）。 四．回顾课堂，总结提升。 这节课你有什么收获？ 五．作业布置 课本84页第4、6题。 六.板书设计