小学图书馆近三年到馆率调查与分析(示范性图书馆申报材料).pdfVIP

20xx-20xx学年第一学期 图书馆读者到馆率调查及分析 XX小学 20XX-20XX学年第一学期读者到馆率统计及分析 研究读者,分祈探讨读者是做好读者工作的重要依据。在 我校图书馆的读者群中,学生读者数量最多,是比较活跃的读 者群。对他们的统计及分析是图书馆读者工作的重要组成部 分。 下边是对本学年第一学期来馆年级不同的学生读者做 的统计分析。(指对来专业书阅览室的读者) 读者到馆率统计及分析 年级 到馆人数 占读者人数 一、二年级 106 26.5% 三、四年级 230 85.6% 五、六年级 272 91.5% 读者总人数 608 根椐以上统计说明,随着年级的迁升,学生读者的到馆率 也就越高。因此,根椐这种规律,应把不同年级的学生读者分 为不同的层次,分为: (1)一、二年级的学生读者划分成第一个层次,为低层次。 (2)三、四年级的学生读者划分成第二个层次,为中层次。 (3)五、六年级学生读者合划分成第三个层次,为高层次。 以上的划分是按照学生入学到毕业,各个年级、各个层次 各有不同的学习规律和各有不同的学习特点划分的。他们对 图书馆的认识和利用程度也不相同。因此,在分析中找到了合 理的解释。 一、二年级学生读者的到馆率在四个年级中是最低的, 在统计数字中可以看出,一、二年级读者仅有106人,占总读 者人数的26.5%，总人数的比例很小。从客观上讲,这是正常 现象。因为,一年级的学生处在适应时期。也就是说,他们的 学习方法是:只限于教师课堂讲的,课堂布置的作业。他们的 学习还处在被动状态。因此,他们要适应小学的学习和生活还 有一个过程。 进入三、四年级的同学,也就是中层次的读者,他们的到 馆率较之一年级、低层次的读者巳经有了较大提高,到馆人数 为230人,占全年级读者总人数的85.6%，从一、二年级读者 的26.5%升为85.6%，是一个飞跃,这是可喜的,也是必然的现 象。 五、六年级的同学,为高层次的读者,他们的到馆人数为 272人。占读者总人数的91.5%，读者群中的最主要部分。 进入五、六年级的同学,在学习上也同样进入了一个高级阶段。 这时,教师对他们的要求高了,他们的学习内容也多了。同时, 他们的自学能力也强了。由被动的学习方式转为主动式。在 利用图书馆的能力上也有了进一步的提高。 以上分析总结为:进入高年级后,同学们已有一定的基础 和使用图书馆的知识,学习目标明确,阅读量增大,阅读倾向也 较稳定,有大部同学巳有了更好的阅读能力。因此,年级越高 到馆就越高的道理,是顺理成章的事。 20xx-20xx学年第二学期 图书馆读者到馆率调查及分析 xx小学 20xx-20xx学年第二学期读者到馆率统计及分析 研究读者,分祈探讨读者是做好读者工作的重要依据。在 我校图书馆的读者群中,学生读者数量最多,是比较活跃的读 者群。对他们的统计及分析是图书馆读者工作的重要组成部 分。 下边是对本学年第二学期来馆年级不同的学生读者做 的统计分析。(指对来专业书阅览室的读者) 读者到馆率统计及分析 年级 到馆人数 占读者人数 一、二年级 165 33.3% 三、四年级 245 87.8% 五、六年级 290