沪科版九年级物理全一册教学课件：20.3 材料的开发和利用.pptxVIP

基于课程标准、中招考点、两类结构的教 学 设 计 教 案 模 板 一、目标确定的依据： 1. 课程标准 2. 教材分析 3. 中招考点分析 4. 学情分析 二、学习目标三、评价任务五、教学设计学习目标或教学环节 教学活动 评价要点要点归纳或两类结构图六、限时训练设计材料的开发和利用新授课目标确定的依据1. 课程标准相关要求了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。目标确定的依据课程标准相关要求1 .初步了解导体、半导体、绝缘体的一些特点。2. 初步了解超导体的一些特点3. 初步了解纳米材料的应用和发展前景 目标确定的依据2. 教材分析本节内容是以“材料”为线索，内容主要有三部分：材料与社会、材料的导电性和开发新材料。根据课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，引导学生从身边认识各种材料，让学生觉得物理就在身边，对物理产生亲切感。同时教材还介绍了探索中的新材料——超导体及纳米材料 目标确定的依据3. 中招考点分析新材料是新课程的一个亮点，从整个评价的角度来讲这部分知识的要求都比较低，属于一般考点，主要考察学生知识面。这部分知识中招考试占1—2分，只要求学生常识性的了解一些新材料在现代社会中的应用即可，不要超出课标要求 目标确定的依据4. 学情分析同学们与本节内容——“材料”接触的比较少，同学们的抽象思维、想象能力较弱，有些内容超出他们的想象，这就容易产生探究的欲望。学习目标1.通过探究，使学生了解导体和绝缘体的区别，并了解半导体二极管具有单向导电性，半导体三极管具有放大作用2.了解超导材料和纳米材料的应用评价任务1分组进行实验：探究“导体与绝缘体”，尝试对实验结论进行归纳总结。说一说导体与绝缘体的特点分组进行实验：让同学们自己设计实验电路探究半导体二极管的单向导电性。这样激发学生的探究欲望。教学设计学习目标或教学环节 教学活动 评价要点要点归纳或两类结构图 创设情境 激趣导学播放视频，介绍材料的发展简史，引起学生探究的兴趣， 教学过程目标1 材料与社会 教学活动 自学指导一 自学P205。时间3分钟 教学活动 自学检测一让同学们以小组为单位选出代表总结回答——材料的发展简史 评价要点1、小组代表用自己的语言完整地说出材料的发展简史。2、至少90﹪的学生能归纳结论。 要点归纳1、人类经历了旧石器和新石器时代结论2、青铜的利用提高了生产力综合结论：材料的发展为科学技术的发展提供了物资基础 教学过程目标2 材料的导电性。。 教学活动 自学指导二自学P206——P207。时间5分钟1、材料的导电性——导体、半导体、绝缘体2、实验探究：导体和绝缘体3、各种半导体元件 教学活动 自学检测二 1.分组实验： 探究导体与绝缘体2.分组实验： 同学们自己设计实验电路探究半导体二极管的单向导电性3.教师指导学生自己动手并进行实验3.。得出结论 评价要点1、学生通过实验能完整叙述2、至少90﹪的学生通过实验，能用准确的语言说出导体与绝缘体的特点、半导体二极管的单向导电性 要点归纳1、导体的分类———导体、半导体、绝缘体2、半导体二极管具有单向导电性 教学过程目标3 开发新材料 教学活动 自学指导三自学P207时间3分钟1.超导材料a.超导现象b.超导材料的应用2.纳米材料及应用 教学活动 自学检测三 1..超导材料是一种 的材料。纳米材料统指制成材料的基本单元，大小限制在 范围的材料2.超导材料的应用 、 、 等 评价要点学生通过自学能用准确的语言叙述问题中超导材料及纳米材料 。 要点归纳1、超导材料是一种电阻为零的材料2、纳米材料统指制成材料的基本单元，大小限制在1—100nm范围的材料1.梳理本节知识，参与讨论、总结，指出重点、难点。2.指出在学习过程中遇到的困难以及解决问题的方法 小 结当堂训练教材第210——211页5、6题。两类结构一是知识内容结构（表格、图）二是方法程序结构（看到啥，想到啥）知识内容结构图 1、材料与社会 2、材料的导电性 （1）按导电性分为导体、半导体、绝缘体 （2）实验探究：半导体、绝缘体 （3）半导体元件 a.各种半导体元件：半导体二极管，光电二极管，热敏电阻、发光二极管、三极管及集成电路 b、实验探究：二极管的单向导电特性 （4）半导体的应用 3、开发新材料 （1）超导材料 超导现象： 超导材料的应用 （2）纳米材料限时训练要求：与学习目标高度吻合 与中招考点密切配合谢谢各位老师指导！再见You made my day!我们，还在路上……古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。