《我与地坛（节选）》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

我 与 地 坛史 铁 生有言为证：古园荒，地坛弃，经风沐雨四世纪。默看春风与秋月，只为铁生著传奇。教材P135拜台 地坛 集芳囿you地坛牡丹园拜台地坛秋韵地坛神库拜台 ■我的遥远的清平湾■插队的故事 ■合欢树■我与地坛 ■答自己问■务虚笔记 史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。?他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家，中国作协会员，其作品多次在全国获奖，并有英法日文译本在国外出版。? 史铁生截瘫后，又患上了严重的肾病，身体里只留下了一个受损的左肾，每周要做两到三次的肾脏透析，用他的话说，发动机和轮子都坏了。 “他完整地保存自己，依然快乐。” “通常并不抱怨，知道感恩。” ——陈村《我与地坛》本文是一篇情意深挚的记事散文.内容分析主要内容：三个部分第一部分写地坛叙述了作者在残废双腿后十五年与地坛结下的不解之缘,抒写他在荒芜但并不哀败”的环境中对人生的思考第二部分写母亲述说作者那“活得最苦的母亲”对残废儿子那种不仅疼爱而且理解、毫不张扬却意志坚忍的母爱，寄寓着作者对母亲的无限思念之情。第三部分写自我感受以种种事物类比四季度，象征着作者对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。中心思想:全文渗透着只有在可怕遭遇、特定环境和宁静观察、反复思索中，方能领略到的对自然、母爱、人生的深切体验，表现出一种在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格和意志。园子中的思考作者当时遭遇残废双腿之痛，在那几年找不到工作，找不到去路，心中苦闷、悲观、失望，于是就有了生、死、怎样活着的思考.对于生与死，有了答案，无奈的答案，而怎样活着，怎样为毫无方向的自己找到一条生存之路，则是作者长时间苦苦思索的问题，也正是有这种思考，才有园子里的一切给他的触动与启迪，最终走上一条适合自我发展的道路。宁静逃避想该不该去死？-----为什么要出生？为什么生？怎样活？怎样活？解答死无需寻求就会自然而且必然来到，不用着急出生的事实不可以辩论地坛荒芜 不衰败剥蚀 淡褪坍tan圮 散落 小昆虫草 木按自己的方式和自然的法则生存竞相生长荒芜但不衰败 地坛 该不该去死？ 为什么要出生？ 怎样活？解答追寻 母亲 以坚忍的意志面对苦难母亲的活法：以坚忍的意志面对苦难苦难坚忍母亲伟大地坛母亲宁静 无言我看透了生死 理解了生命走出困境 塑造自我本文写作特点二十世纪最优秀的散文之一文章以深微的情思贯注始终在叙事中抒情在记人中抒情熔叙事、写景、记人和抒情、象征、寄托于一体,处处给人以浑然浓郁而又精湛独特到之感。作品文笔从容语言优美善用比喻、比拟、排比句式和类比手法写景状物，并将排比、类比和象征结合起来，使物象层出，寓意含蓄，韵味分外深长一、作品运用了意在言外的象征手法。A落笔地坛,却泼墨母亲地坛母亲都是给我抚平创伤、焕发新生的源泉，中心思想在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格和意志。读我与地坛有感重点段 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中,它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间,并看到自己的身影。 意在言外的象征手法 落 笔 地 坛教材P135二、善用比喻、比拟、排比句式和类比手法写景 比喻句： 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。拟人句；象征我倔强心魄艰难的道路及自强不屈的精神排比，拟人中心句十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西的任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味,让人想起无数个夏天的事件;