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《静夜思》教学设计
金城乡中心学校 崔敬平
教学目标：
1、会认“静、夜、思”等11个生字。
2、借助拼音朗读古诗，并在朗读中了解古诗的大意，体会诗人思念家乡、思念亲人的感情。
一、揭示课题，介绍作者
1、猜谜语引入
2、释题：音、形、义
3、介绍作者
4、描述古诗大意
5、读诗题
二、初读古诗，读准字音
1、 （1）自由读古诗，借助拼音读准字音
（2）指两名学生读古诗（纠错）
（3）齐读
在古诗里找出音节中有后鼻韵母的字，并圈起来。
再找出整体认读音节的字，并画“————”。
指导朗读
1、五言诗朗读要有节奏，每句第二字要读响亮，还要注意适当地停顿。
2、师示范读；
3、生读
理解诗意，体会感情
1、“疑”：以为，“霜”； “举头”：抬头。
2、指导朗读，（读出我们的理解，读出想家的心情）
小结：这首诗不仅读起来很顺口，理解起来也容易。
生字认读
（一）现在老师要考考你们了，谁敢接受挑战？
单独的生字宝宝出现，你们还认识吗？
（静、夜、..............）
老师把生字藏到词语里了，你们还认识吗？
（安静、夜晚..........）
（二） 游戏
小青蛙找妈妈
小猴过河
布置作业：
1、回家把《静夜思》背给爸爸、妈妈听。
2、看看夜晚的天空，把你看到的景色画下来。
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