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如何发挥名师的示范引领作用 桂村乡周胡小学 郅瑞敏 在我从教25年之际，我很荣幸参加了建安区名师培训。?经过学习使我深刻认识到：课堂是名师成长的土壤，交流是名师成长的肥料，研究是名师成长的动力，总结是名师成长的果实。 今后，作为建安区教师队伍中的名师，我们如何发挥自身的示范引领作用，带动建安区教师队伍整体水平的不断提升，推动建安区教育事业的不断发展，下面我结合自身实际情况，谈谈我的看法和做法。我认为应做到以下几点： 名师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念。 以名师为指导教师，与其他年轻教师结师徒对子，签订师徒合同，建立友好合作关系，做到教育资源共享。对培训对象的教育教学和教育科研进行定期辅导或跟踪指导，充分发挥名师率先垂范效应及引带作用。 2.强化名师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展送课下乡、名师论坛、教学基本功展示以及教学经验报告的交流，努力发挥名师的辐射作用。 3.名师能走出去，请进来，为他们提供施展才华的舞台，为他们提供“走穴”机会，提高名师的知名度，让名师在交流中进步。 4.从名师自身来看，要对工作尽心尽力，不能因是名师了，而自我满足。一个人无论从事何种职业，都应该尽职尽责，尽自己的最大努力，争取不断的进步。这不仅是工作的原则，也是人生的原则。上班时早一点到；工作时不等着别人摧，主动做前头；有事时加一点班觉得很踏实，而不是充满抱怨。对待学生像对待自己的孩子一样去爱他们，关心他们。 5.加强课堂教学交流,实现优质教育资源共享。 为了充分发挥名师教师在教育教学中的引领作用,促进青年教师的进一步成长,学校每月都举行名师教师的课堂展示周活动。根据本学期校本研修的主题，要求名师教师对教学中的导、教的方法及怎样把握导、教的时机先进行研究,再通过课堂把自己的思想及收获展示出来。课中有标“新，有导“趣，让学生主动进入学习状态，达到“乐学”的目的；还有积极创造条件，巧设疑问,启发思维，让学生主动去“想”、去“探索、去“发现、去“质疑”，从而变“不会学”为“会学，达到以“导思，引导学生“会学”；还有注意在传授学生知识的同时，引导学生参与探索、获取知识的过程，注重方法的渗透，让学生掌握一定的学习方法，从而提高他们自我学习的能力，做到在“导法”中，让学生“活学”。 通过开展听课、评课活动，加强说课、评课的质量，形成更为浓厚的教研风气。学校开展的专题教研活动中，我们创新工作思路，实行“推门听课，开展“课堂教学公开月活动。学无止境，教无定法。作为名师教师，在今后工作中必须有创新，有创新才有发展，不管到哪里去，都要带着目标、想法去，带着办法、体会回味。只有这样，才能不断提高，才能充分发挥名师教师的示范引领作用。 6.我们生命中的每一天都是不同的，“苟日新，日日新”，而读书就是一个最好的途径。名师无论工作再忙也要每天都能抽时间学习，只有爱学习的人才能与时俱进。对于名师评选的建议:我们要把什么样的老师评为名师，我认为应当是“能干、会干、干得好”的老师。而这些老师有些因为太务实而缺少一些经验的总结，或者说是科研能力不强。但这些是可以培养的，成为名师之后，争取有一整套的“名师培养方案”。我们评名师的目的不是为了给老师们一个荣誉，而是要把他们培养成振兴教育的领头羊。重视教学能力，教学效果的示范引领。 以上只是一家之言，有不当之处敬请原谅。