如何让学生成为课堂教学的主人？.docVIP

让学生成为数学课堂的主人 ???????将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性，这是新课改的重要一环。小学生求知欲望强，但学习不刻苦，听课时间不能持久、爱动、精力不够集中，要想让学生成为数学课堂中的主人，就得让学生注意力集中，主动听课、积极动脑。这就要求教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来，在课堂上使他们有效地把耳、目、口、手、脑利用起来。 一、巧设情境，解放学生的耳朵 ????“教师生动活泼的语言会令学生如沐春风，是一种享受。教学艺术很大程度上是“说”的艺术。所以教师要注意激发学生倾听的兴趣，就得注意：强化语言表达，增强语言表达魅力；加强自身素质培养，丰富文化底蕴，熟知教学动态，吃透教材教法，例如：在教学关于0的乘法时，围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，以“七仙女摘桃”的故事为素材，声情并茂的讲述，牢牢地吸引了学生的注意力。将学生引进新知的学习中，这样能提高学习的积极性。 二、利用课件，解放学生的眼睛 ??????观察是认识世界的第一步,没有精确细致的观察,就不可能有准确无误的发现。对于小学生而言,观察更是他们获得数学知识的重要手段。学生正是通过观察教具、模型、图片等具体事物才抽象概括出其中所蕴含的数学含义。如教学分数时，我利用现代信息技术收集了图形：风车、花朵、车的标识等，用课件的形式一一呈现在学生的眼前。引导学生探究这些图形的共同特征，用学生的话来说：“这些图形都是把一个物体平均分。又如教学平行四边形的不稳定性时，我用媒体展示电子伸缩门、窗户拉门、伸缩衣架，让学生感受图形的神奇与美，而且也充分激发了学生的兴趣。利用课件，解放学生的眼睛，不仅能让学生易懂而又乐学，而且还能培养学生用数学的眼光来观察生活，使学生看到生活的精彩与人类的智慧，培养学生热爱生活的情感 三、实践操作，解放学生的双手 ??????数学课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”进入课改后，教师都比较注重学生的合作学习，但合作学习并不是简单的把学生分成几个小组，几个人围坐在一起。新课程理念指导下的数学课堂教学，应该给学生充裕的时间和空间，把课堂变成学生自主地多角度地、全方位地交流与合作的“群言堂”，让学生在顺境学习体验到快乐，在逆境探索中体验成功，拥有主动参与的丰富情感经历。这样不仅可以培养合作学习的精神，还可以达到互相学习、互相补充的目的。比如在教学认识“周长”一课时，一人拿线条，另一人拿物体，第三个人测量记录；再如教学数学广角数字的排列时，一人动手摆，一人记录。这样的合作，让所有的学生都投入到激烈的探究中去，在探究过程中，对于他们的每一种想法，教师都及时地启发、引导、点拨和鼓励，力求每个学生都有所发现。让每一个学生都获得成功的体验。 四、注重应用实践，提升素养 ??????学以致用是数学教学的目标之一，而且“兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的权利感”。《数学课程标准指出:教师应充分利用学生以有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学的现实意义。数学学习的基础首先是学生的生活经验，数学教学要加强数学学习与现实之间的联系。教师要充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实的问题，让学生学会用数学眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。如在教学《吨的认识》一课时，教师引导学生联系自己的生活实际进行猜测：生活中哪些物体的质量通常用“吨”作单位，学生根据自己的生活经验进行加工信息，合理的思考，发展了学生的推理能力。数学知识让他们成为事实和现象的驾驭者，在他。们手里，知识变成了力量。 ??????总之，在教学中，教师要深刻领悟新课程标准的内涵，转变教育理念，树立“以人为本”的教育思想，让我们的数学课堂充满情趣与智慧，让学生们在宽松的氛围中合作探究，并能运用所学知识解决生活中的问题，只有这样，我们的学生才能得到全面的发展，我们的数学教育才会焕发出生命的活力。