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谁藏起来了 —大班数学活动设计 设计意图： 游戏是孩子们最喜欢的，捉迷藏作为传统游戏，更是受到学龄前儿童的喜欢。每次带孩子户外活动结束返回教室途中，都会有孩子故意躲在大厅的角落里、消防柜后边默不出声，等着老师去找他，于是萌发了既然孩子喜欢，就把游戏带进绘本中，让孩子们在游戏中发展他们的观察力、语言表达能力、空间方位感。 活动目标： 1.增强孩子的观察力、记忆力，能够用完整的语言描述。 2.学会用行和列准确表达位置。 3.感受阅读游戏带来的乐趣。 活动准备：《谁藏起来了》PPT 活动过程： 一、师幼谈话导入活动主题。 师：小朋友们大家好，我是王老师。今天王老师要带大家一起做游戏。谁能告诉我，你最喜欢玩什么游戏？（请2-3个幼儿回答）那谁知道老师最爱玩什么游戏？（幼儿猜测）老师告诉你们，我最喜欢玩“捉迷藏”。今天王老师带小朋友玩儿的就是捉迷藏的游戏。 二、播放ppt，请幼儿观察并回答 看这里，谁能告诉我你看到了什么？当幼儿说看到大象的时候继续引导。（咦，那大象的身体呢？）当幼儿回答出来“藏起来”的时候引出今天绘本的名字《谁藏起来了》。 观察PPT带领幼儿一起认识所有的动物。 观察PPT猜猜看，谁藏起来了。（提醒幼儿说完整的语言：我猜是xxx藏起来了） 观察PPT猜猜看，谁哭了？ 观察PPT猜猜看，什么颜色的谁藏起来了？ 观察PPT猜猜看，谁生气了？ 观察PPT猜猜看，第几行的（提醒幼儿从左往右数1.2.）、什么颜色的谁藏起来了？ 观察PPT猜猜看，谁头上长着犄角？ 观察PPT猜猜看，第几列的（提醒幼儿从上往下数1.2.）、什么颜色的谁藏起来了？ 观察PPT猜猜看，谁转过身去了？ 观察PPT猜猜看，第几行、第几列、什么颜色的谁藏起来了？ 观察PPT猜猜看，谁转过身去了？ 三、游戏：猜猜它是谁 刚才小朋友用你们的火眼金睛找出了藏起来的小动物，接下来王老师这里有更好玩儿的“捉迷藏游戏”，小动物们除了露出眼睛，身体的其它部位都被黑幕遮挡住了，我们要根据他们的眼睛来猜猜它是谁，小朋友们准备好了吗？ 教师小结，活动结束 好玩的游戏藏在好看的图书里，今天你们表现的都很棒，王老师奖励你们的就是--我们出去捉迷藏。