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《看一看（二）》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2013义务教育教科书 内容来源：（小学数学三年级上册第二单元） 主 题：观察物体 课 时：（共1课时，第1课时） 授课对象：（三年级学生） 设 计 者： 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 能根据具体事物，照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2.教材分析 从观察一个物体到从不同位置观察两个物体，并且判断两个物体的相对位置，对学生来说具有挑战性，本课设计了两个情景，一是借助人与物体物体，物体之间的位置，引发学生从不同位置想象观察两个物体相对位置，而是从窗外远距离观察，再一次经历观察过程，教科书让学生通过想象和空间推理判断，然后再进行验证，帮助学生积累经验，发展空间观念。 3.学情分析 学生能辨认从不同位置观察一个物体的照片，在此基础上，让孩子从不同位置观察两个物体的相对位置。 教学目标：（依据课标、教材、学情—1.2.3） 1.经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认，从不同位置观察到的简单物体。 2.在想象推理观察验证的活动中，初步发展合理，合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。 3.在与他人合作交流中，简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。 评价任务： 1.能正确辨认不同位置观察到的物体照片。 （落实目标1） 2. 具有初步的空间观念。 （落实目标2） 3.会合作，体验观察的乐趣。 （落实目标3） 教学过程： 教学环节 教学活动（不要写成教学实录） 评价要点 环节一 复习导入 （10分钟） 活动一： 1.在观察一个物体时，站在不同位置，最多可以看到几个面儿找同学到前面演示，其他同学说一说他看到的物体是物体的哪个面。 具有初步的空间观念 （评价目标二） 环节二 探究新知 （20分钟） 活动一： 出示情境图 下面两幅图分别是谁看到的引导学生说说这三个小朋友分别是从哪个角度观察桌子上的牙膏，盒儿和茶杯的，他们看到的画面应该是什么？ 2.引导学生观察其斯和淘气的相对位置，以及他们两个看到物体的位置关系 3.讨论淘气和奇思看到的两幅图有什么不同。 活动二： 笑笑说她看不到牙膏盒儿，他说的对吗？你先说笑笑看到的画面应该是什么样的， 讨论笑笑能否看到牙膏盒儿小组模拟观察。 活动三： 淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？ 1.引导学生看清笑笑在桌子的哪一边出示四幅图画面，从中选择哪幅图是从窗外看到的 2.组织学生集体交流选择的结果和思考的过程。 能正确辨认不同位置观察到的物体照片。 具有初步的空间观念。 会合作，体验观察的乐趣。 （评价目标一，二，三） 环节三 总结升华 （10分钟） 活动一： 今天这节课你学到了什么？和同伴说一说同伴合作模拟练习中的情景，做一做，说一说，你看到的是什么？ 能正确辨认不同位置观察到的物体照片。 具有初步的空间观念。 （评价目标二，三） 板书设计： 看一看（二） 不同位置看组合物体的形状