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《秋游》教学设计 教材来源：义务教育教科书（北师大版）二年级下册第4页-5页的内容。 内容来源：小学二年级《数学（上册）》第一单元 主 题：加与减 课 时：共1课时，第1课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：二年级教研组 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 让学生探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，体验计算方法的多样化。 2.教材分析 本节课是在学生已经学习了20以内数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的，主要内容是100以内数的连减运算。教科书通过“秋游”情境引出问题，让学生探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，体验计算方法的多样化，并为下一节学习100以内数的加减混合运算打下基础。 3．学情分析 通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。 现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。 教学目标 1．能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。 2．探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。 3．感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 评价任务 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节1游戏导入 瞧，同学们来到了海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。 环节2 探究新知 1.观图，获取信息。 说一说从图中你知道了哪些数学信息？说一说从图中你知道了哪些数学信息？ 2.出示并解决问题。 两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客?） 学生读问题，独立思考后，小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。 请各小组选出一名代表汇报，组员可以适当补充，其他同学要认真倾听，听完后可以质疑。 3.学生汇报。 学生可能出现的情况： （1）要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25=20（个）。 请学生尝试用竖式计算并探究90-45-25的计算方法。竖式略。 （2）求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少个空座位。竖式略。 45+25=70（人） 90—70=20（个） 能够从情境图中提取数学信息 环节3巩固练习 计算下面各题。 85-49-27= 91-38-25= 93-49-15= 掌握100以内数的连减运算 环节4 课堂小结 这节课你有哪些收获？你还想提出什么问题？在连减运算中，你有哪些方法和需要注意的地方？请说一说吧。