浅谈如何提高学生学习数学的兴趣.docVIP

浅谈如何提高学生学习数学的兴趣 ????????现在的数学教学，很多教师走入了误区，在一味地抓学生的成绩的同时，扼杀了学生学习数学的兴趣，使数学变得枯燥无味，像一个沉重的包袱压在学生身上。在有限的课堂教学中，如何提高学生学习数学的兴趣，是摆在教师面前的重要问题。下面就该问题谈几点意见。 ????????一、选取密切联系学生生活的数学教学素材 ????????数学来源于生活，现在的新教材真正体现了这一点。在教学中教师要充分提供有趣的，与现在生活密切相关的素材，选择学生身边的、感兴趣的事物，从而提出有关的数学问题，以激发学生学习的兴趣，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。在数学活动中，要提供具体、有趣、有启发性的活动，让学生经历应用数学知识解决实际问题的过程，这样才能真正让学生感受到数学就在自己的身边，从而激发学生的求知欲和学习数学的积极性。 ????????二、选择适合自己学生的教学方法 ????????教学方法对于不同的学生也不尽相同，教师要对自己的学生深入地了解，选择最适合自己学生的教学方法，并且在教学中不断地进行调整，以适应学生的变化。现在的教学改革，改变了以往“教师教，学生学”的单一教学模式，以“教师为主导，学生为主体”的新型教学方式，真正让我们体会到了学生才是学习的主人，只有激发学生学习数学的积极性，才能变成高效的数学课堂。我认为改进教学方法应从以下几个方面入手：（1）重视教师和学生的交流，改善教师与学生的关系，加强对学生的全面了解，调动学生的积极性；（2）重视能力的培养，真正做到使学生的素质全面发展；（3）改进教学方法必须与改革考试制度相联系，使考试成为教学的检测手段，起辅助教学的作用。 ????????三、充分鼓励学生自主探索与合作交流 ????????单凭教师一己之力，想把每一个学生都教好，几乎不可能。单不说唱独角戏累的不得了，而且效果也很不理想，学生也没有学习的积极性，这就需要教师充分利用学生资源，鼓励学生自主探索，激发学生的主观能动性，引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生自己形成对数学知识的理解和使用有效的学习策略。小组中的合作交流，使每个学生都充满了自信，往往一道简单的数学题就可以激发学生间的大讨论，小组中的学生可以实现一帮多，多帮一的良好学习氛围，不同的小组间也可以充分交流学习心得，从而实现了全体学生间的学习互助，从而充分激发学生学习数学的积极性。 ????????四、特别关注学困生的学习状态 ????????在教学实践中，我深深地体会到，好的学习氛围，不能只靠几个好学生，反而大多数的中下学生如果教师能给予更多的关注，不仅能更好地调动学习氛围，而且能使全班的学习状态都有很大的提高。教学中我更多的是提问那些注意力不太集中的学生，从而能充分引起他们的注意，在讲课间隙，我会走到学困生的身边，询问他们学习是否有困难，在做练习时，我会主动查看他们的学习进展。鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法，及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而改变了以前的单纯学生问问题，变成了现在的教师主动问问题，从而让学困生体会到教师对他们的关心，增强他们学习数学的兴趣和信心。 ????????五、创造成功机会，让学生体验成功感，激发学生学习数学的兴趣 ????????教师经常对自己的学生不满意，觉得他们不够好，轻则批评，重则挖苦讽刺，这样做会大大挫伤学生学习的兴趣，从而使他们变得不愿意学。我们在教学过程中，不管数学教学内容的难与易，都应该把表扬和夸奖放在第一位，鼓励放在第一位，不管学生回答问题好与坏，我们都应该发现他们的闪光点，适时地加以鼓励和表扬。难点的问题可以让好学生回答，容易点的问题可以让学困生回答，这样做的话，好学生会再接再厉，钻研更多的难题，学困生则会转变学习态度，对学习产生足够的自信。在教学中对学困生应该采用适当降低难度和要求，低起点、小步子和少吃多餐等做法，为其创设成功的机会。从而在轻松愉快的课堂氛围中，使每一位学生学有所成。 ????????教师在教学过程中，加强数学学习兴趣的培养是必不可少的一个环节。兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。让我们把学生学习数学的兴趣放在首位，在轻松愉快的氛围中营造高效的数学课堂。