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论语文教学中传统文化的传承的开题报告 一、选题背景 传统文化是中华文明的珍贵财富，其中包含了中华民族几千年的历史、文化、智慧和精神。中华文化的传承需要通过教育来实现。语文教学作为对学生语言能力与文化素养的培养具有极其重要的作用，传统文化教育需要与语文教学相结合，对学生进行深层次的传统文化知识与价值观的传承。因此，论语文教学中传统文化的传承十分必要和重要。 二、研究意义 语文教育的核心是语言表达和沟通能力的培养，同时也是中华文化教育的主要手段之一。传统文化素养是人才培养的重要内容，传承中华优秀传统文化是培养应用型英才的必然要求。如果我们能充分发掘并在语文课程中适当地引入传统文化，不仅可以丰富学生的文化底蕴，提高其人文素质，也可以对于传统文化起到保护、传承和弘扬的作用。因此，探讨如何将传统文化有机融入到语文教学中，是值得深入研究和探讨的。 三、研究目的和内容 本研究旨在研究论语文教学中传统文化的传承问题，以解决以下问题： 1. 如何将传统文化与语文教学相结合？ 2. 如何在语文教学中传承和发扬传统文化？ 3. 如何提高学生对传统文化的认知和理解？ 4. 如何促进学生传统文化素养的提高？ 本研究将从以下几个方面进行探讨： 1. 传统文化教育在语文教育中的重要性。 2. 传统文化与语文教学的整合方法。 3. 感性理解在中华传统文化教育中的重要性。 4. 思辨教育在中华传统文化教育中的重要性。 5. 学校传统文化教育的内容和形式。 四、研究方法 本研究将采用文献资料法和问卷调查法。 1. 文献资料法：通过查阅相关中外文献资料，搜集语文课程中传统文化教育的理论和实践经验，并对现有文献资料进行分析和总结，以期深入探究以语文教学为载体的中华传统文化教育的实现。 2. 问卷调查法：通过对学生进行问卷调查，了解学生对传统文化的认知程度、对语文教学中传统文化的接受程度、对语文课程中传统文化教育的期望和意见等，以期为论证传统文化在语文教育中的实践提供参考和借鉴。 五、研究预期成果 本研究预计在以下几个方面取得初步成果： 1. 深入探究以语文教学为载体的中华传统文化教育的实现。 2. 确定传统文化与语文教学的整合方法，提出创新的传统文化教育教学模式。 3. 确认学生对传统文化的认知程度与对语文教学中传统文化的接受程度，总结学生期望与意见，确定传统文化教育的内容和形式。 4. 提高学生对传统文化的认知和理解，促进学生传统文化素养的提高。 六、研究的局限性 由于时间和篇幅所限，本研究将只在广州市进行问卷调查，无法涵盖全国范围的调查情况；本研究也仅考虑传统文化与语文教学的整合方法，但仍未涉及语文教育中其他重要的内容和方面；此外，本研究针对的是中学阶段的语文教育，对于小学和大学等层次的语文教育则未进行深入探讨。 七、研究的重要性 本研究旨在探索如何在语文教学中传承和发扬传统文化，提高学生对传统文化的认知和理解等问题，有助于传统文化的保护、传承和弘扬，对培养学生的传统文化素养具有深远意义。通过本研究的探讨和实践，可以为学校制定更科学、更合理的语文教育课程，促进学校的文化建设和教育现代化，为中华文化的发展和繁荣做出贡献。