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按要求改写句子;;;;;;;指出下面的句子各用了哪种修辞方法。;2、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。 4、是悔恨不？ 不明白。 ;; 1、“把”字句与“被”字句。 2.陈述句与反问句。 3.扩句与缩句 4.比喻、拟人 5.用关联词连句 6.第三人称转述句 7.肯定与双重否定 8.修改病句。;;2、陈述句与反问句。;;(2)陈述句改反问句;例:我的心情不能平静。 改：我的心情如何能平静呢？;;;例:不劳动,连棵花也养不活，这难道不是真理不？ ;3、(1)扩写下面的句子:;例如:春风吹。 ;2、先提问,再扩句。(“学校”，能够提问:谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：如何开展？“活动”，又可以提问：什么样的活动？);3、(2)缩写下面的句子:;缩写句子方法 ; 5、数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组 例如:在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在如何的条件下“我们”才取得进步，能够删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有估计颠倒句子的原意。 如：我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。? 假如把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 ;8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、不、呀、呢”等语气词要保留 假如去掉这些词语估计会改变句子的句式、结构或语气、情感。 如:大伙儿一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 如此缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写 特别多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”能够保留情愿，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”;例:清晨,校园里传来琅琅的读书声。;;4、(1)比喻句的改写:;练一练:;;改拟人句的方法有: 原句：柳枝在微风中摇摆不定。 增加人的称呼：柳枝姐姐。 改变名词的说法：柳枝的头发。 用人做的事来代替句中的动词：“摇摆不定”改为“跳舞”。 顺口溜：动物植物拟人化, 拟人修改不用怕， 增加人称改名词， 人的行为代动词。 ;练一练,辨一辨:;练一练:;;;;;;;;填写恰当的关联词:;填写恰当的关联词:;第三人称转述句的改法: 1、标点符号的改变: 引述句(第一人称)改为转述句(第三人称转述）,冒号和引号要改为逗号 。 2、人称的变化 (1)、改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 (2).当引述内容涉及其他人称时的改法。第二人称（“您”）在改为转述句时就应改为第一人称（“我”）。还应注意，冒号和引号前的内容不变 。但遇到课文上的句子，就要写上课文里的人物. ;练一练:;双重否定句:就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。(双重否定句的作用是加强语气。) ;肯定句改为双重否定句的用词的一些方法 1、表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认” 例:《红楼梦》是一部特别好的古典小说。 2.表示特别肯定。“一定”“必须”用“非……不可”“不能不” 例：我必须工作。 ;3、表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不” 例:小明生病了,只好请假。 4.表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不” 例：今天，我们全班人都去植树。 5.表示推测。“会”“估计”“能”“应该”用“可不能不”“不可能不” 例：今天元旦汇演，小红和小芳会来看表演。;燕子飞过大海,不估计不辛苦、艰难。;学会修改病句: 1、读(读原句) 2、找（找病句） 3、改（对“症”下药） 4、查（查修改后的句子是否正确）;上课的时候,发言积极。 ;我们要坚持革命的光荣传统。 ;这篇作文的层次和语言都特别通顺