[初一语文]经济师考试中级经济基础全真试题.pptVIP

夸父逐日; ;认识生字 逐走〔 〕 颛顼〔 〕 水潦〔 〕; ;第 一 关 ; 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。;?山海经?18篇，作者不详。分为?山经?〔五篇〕和?海经?〔?海外经?四篇，?海内经?四篇，?大荒经?四篇和又一篇?海内经?〕两个局部。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。;;复述故事、翻译课文 ⑴用自己的话讲讲这那么神话。?? ⑵学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。 ⑶学生口头翻译课文。〔同桌交流〕加深理解。 ⑷展示订正;夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，到北方喝大湖的水。还没赶到大湖，在半路因口渴而死。他遗弃的手杖，化成桃林。 ;;;; ;〔3〕以富有诗意的高度想像力，丰富了?夸父逐日?这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。; ⑷你对夸父这一神话人物的认识。 ⑸?这那么神话的主题？;⑷不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；有理想、有抱负、有牺牲精神。成语成语积累：“夸父逐日〞〔夸父追日?〕：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 ⑸这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、挑服大自然的强烈愿望和顽强意志。?; ; ;;; ……当希望一次次地变成绝望，当绝望一次次地变成虚妄，我们拿什么来慰藉生命？……每想到此，我就反复想起那个中国人的古老的神话?夸父逐日?。 这神话很短，它只有三十七个字。这三十七个字，越过千年悠悠岁月朝我们走过来的时候，我们就会想起一个长长的没有走到???大泽〞(目标,理想)的“道渴而死〞者的名单：康有为、梁启超、谭嗣同们死了，孙中山、黄兴、秋瑾们死了，李大钊、陈独秀、瞿秋白们死了，……鲁迅死了，胡适们死了，……离我们最近的顾准也死了…… 总有一天，会轮到我们道渴而死的。……在我们之后，还会有不知多少“道渴而死〞者，倒在这去往“大泽〞的路上。我们该把这三十七个字刻到石碑上，把这三十七个字刻在石碑的两面，把这石碑放在我们的心里－－以悼念死者，以昭示来者。 ——节选自?旷日持久的煎熬?(李锐〕;;;?淮南子?又名?淮南鸿烈?，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。“鸿〞是广阔的意思，“烈〞是光明的意思。作者认为此书包括了广阔而光明的通理。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。;;从前，共工与颛顼为争做帝王，〔共工〕发怒撞不周之山。支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地向东南方向下塌，所以江湖流水泥沙都在这里聚集。 ;;;;夸父逐日; ;认识生字 逐走〔 〕 颛顼〔 〕 水潦〔 〕; ;第 一 关 ; 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。;?山海经?18篇，作者不详。分为?山经?〔五篇〕和?海经?〔?海外经?四篇，?海内经?四篇，?大荒经?四篇和又一篇?海内经?〕两个局部。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。;;复述故事、翻译课文 ⑴用自己的话讲讲这那么神话。?? ⑵学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。 ⑶学生口头翻译课文。〔同桌交流〕加深理解。 ⑷展示订正;夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，到北方喝大湖的水。还没赶到大湖，在半路因口渴而死。他遗