辽宁省恒仁满族自治县东山初级中学2017届九年级下学期古诗词复习教案杜甫诗两首《望岳》《春望》复习课.pdf

《望岳》《春望》复习课 复习目标 1、了解每首诗创作的时代背景，理解诗人的思想感情 2、会背诵，会默写两首诗。 3、熟记杜甫的文学常识。 教学重点： 1．体会每首诗的思想感情。 2 ．赏析品味诗歌。 教学难点: 1．赏析诗歌 复习过程： 导入 杜诗的主要风格特征是沉郁顿挫，带有悲慨的感情基调。 他的诗歌有一种深沉的忧思，无论是写生民疾苦，还是写自己的穷困 潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴涵着一种厚积薄发的力量， 使诗歌变得缓慢深沉，变得低回起伏。其次，杜诗风格是多样性的， 这与他不同时期不同经历有关。 一、 学生围绕目标自由复习，时间5 分钟。 二、 当堂检测 文学常识及名句填空。 （1）杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人。官至左拾遗， 后严武表为谋检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、____________； 与李白合称“____________ ”。多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾 苦，被誉为“____________”，他的诗也被称为“____________ ”。 （2 ）杜甫的作品“三吏”包括《__________ 》《石壕吏》《_________ 》； “三别”包括《新婚别》《垂老别》《__________ 》。 （3 ）________________ ，路有冻死骨。 答案 (1 ）杜工部 李杜 诗圣 诗史（2 ）新安吏 潼关吏 无家别 （3 ）朱门酒肉臭 复习《望岳》 一、写作背景 这首诗是杜甫早期的作品。唐玄宗开元二十四年（736 ），诗人离 开了长安，到兖州去省亲——其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三 四年间，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就 是这一时期写的。诗人的背后是一个鼎盛的唐王朝，所以在他的诗里 便投射了足够的“盛唐气象”。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气 势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌 咏泰山的名篇。 二、译文 泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？ 你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。 造物者给你，集中了瑰丽和神奇， 你高峻的山峰，把南北分成晨夕。 望层层云气升腾，令人胸怀荡涤， 看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。 有朝一日，我总要登上你的绝顶， 把周围矮小的群山们，一览无遗！ 三、解释下面加粗的词。 （1）造化钟神秀 钟：聚集 （2 ）阴阳割昏晓 阴：山的北面 阳：山的南面 （3 ）会当凌绝顶 会当：终当、终要 凌:不尽 （4 ） 荡胸生曾云 曾：通“层” 四、赏析 第一层（首联、颔联）：着力写泰山的整体形象。 第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感 受。 抓住望字，首联远望；颔联近望；颈联细望；尾联俯视虚写。 1．学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 首句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”泰山到底怎样呢？苍翠的山峦 在齐鲁大地连绵不断望不到尽头。写乍一望见泰山时，那种欣喜惊叹 仰慕的情形，非常传神。语出惊人，别出心裁地写出自己的欣赏体验 ——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以 距离之远烘托泰山之高。这两句是远望泰山所见的高大形象。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大 的形象。这是近望泰山所见的景象。 “荡胸生层云，决眦入归鸟”写泰山中天门以上时有云团浮现， 或高或低；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见。这是 细望泰山时所见的景象。 “会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿，诗 人此刻仍在山下，但他却能 “一览”，这显然是诗人神游玉皇顶之所 见。会当凌绝顶，一览众山小。写出了诗人凌云的壮志，勃发的雄心， 表达了诗人早年兼济天下的远大抱负。 2、理解性默写 （1）描写泰山神奇秀美、雄伟、高峻的语句： 造化钟神秀，阴阳割 昏晓。 （2 ）表现诗人有俯视一切的雄心和气概的语句： 会当凌绝顶, 一览众山小. 3、主旨 《望岳》一诗热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色， 表达诗人不仅要攀登泰山极顶 ，也要攀登人生顶峰的决心 包含一切有 所作