怎样当好科长--科学与艺术.pptVIP

怎样当好科长 ----科学与艺术 ;第一篇 概述 第二篇 领导素质 第三篇 组织管理能力 第四篇 根本业务技能;第一篇 概述;;一、科长定位图示;单位生存与开展;二、科长的作用;三、任职要求;四、主要职责; 影响力源于： 品德、才学、业绩、资历和感情等。其含义是指人们在其与他人交流的过程中，影响他人心理或行为的一种力量。这种力量就是人们通常所称的威信。;2、行使管理职能; 单位的主体是人,管理的核心是人,单位真正的活力、源源不尽的动力也是源于人。 管理要以人为本，高扬人文精神，尊重人、关心人、理解人，把法治与德治有机结合起来，把个人成长与单位开展有机结合起来，成就个人的人生价值。;3、做好效劳工作;第二章 领导环境 一、何谓领导环境？ 　任何领导活动都是在一定的环境中展开的。领导人员和管理人员是在经济、社会、政治及技术力量变动的开放系统中进行经营和决策的。 　领导者受制于环境和试图塑造环境这一双重趋向都是存在的，与环境产生严重抵触的决策往往导致领导失败，而有些领导者因过分受制于环境，从而为其保守和谨慎提供了借口。　;二、构成领导环境的变量 〔一〕政治——法律变量 　　政治——法律变量是构成领导环境的一个重要方面。因为任何领导活动并不是一种自然人的行为，它总是与一个国家的政治传统、政治精神和政治权力结构联系在一起的。 在许多不兴旺国家中引进先进领导管理方法的主要障碍是过多的政府控制与限制。因此，我们会发现，集权制国家和分权制国家中的领导活动也呈现出不同画面。 领导者是否拥有足够的自主性和标准性是衡量政治——法律环境影响领导行为的重要指标。;　〔二〕教育变量 　“组织机构的品质与效率在很大程度上取决于组织机构人员的整体素质。因此，一个国家教育的性质和质量是决定其管理者业绩水平的关键因素。如果一个管理者只能从文盲和未受过任何训练的农夫中挑选组织成员，而另一个却可以在熟练工人和大学毕业生中挑选组织成员,那么两者组建的组织机构将是完全不同的。 　一种观点认为。在所有的外部变量中，??育在改变管理者和领导者工作态度方面所施加的影响是最大的。受过高等教育和培训的管理者和领导者往往比较信任他们的下级、能放权给下级。他们比较有远见，在挑选和评价下级的时候往往更具目的性。在吸取控制、引导和决策等方面的现代技术时，他们也颇具潜能。 　另外一种观点认为，是否受过系统的、较好的教育，对于领导者和管理者来说，似乎并没有必然的影响，或者说完整的知识结构和开阔的知识视野，不能保证领导者和管理者对下级抱有充分的信任，也不能保证他们通过授权实施分权式领导。相反，他们的自信反而加剧了集权和专断的程度。更有甚者，他们有时会把下属视为一窍不通的蠢货。 ;　　实际上，这两种观点仅仅是过分突出了知识和教育变量在领导环境中的重要性，而没有与其他环境变量联系起来进行分析，更没有把它与领导者个人的性格、观念以及习惯联系起来。如果不把这一变量置于政治、经济和文化环境之中进行分析，得出迥然不同甚至截然相反的结论，也就缺乏为怪了。良好的教育体制、较高的教育水平如果与现代民主制度、领导者尊重人的观念和具有包容性的性格相结合，那么就会得出前一种结论：如果领导者和管理者是在一种集权化的政治环境中诞生的，再加上领导者自身的独断、专横和自我中心主义，那么他们的知识容量与开明、民主的领导方式之间非但没有必然的逻辑关系，反而有可能将之推向一个专断者的位置之上。从这一视角入手，得出后一种结论，也就可以理解了。可见，教育变量虽然是重要的，但它是否对领导活动具有影响力量，要把它与其他变量和领导者自身的特质联结起来进行整体考察，才能得出中肯的结论。 ;　　〔三〕社会——文化变量 　　社会——文化变量主要表达在文化传统、社会心理、意识形态、个人价值取向等几个方面。在不同文化中的决策活动和领导方式是不同的。 同样，领导者对目标和冒险偏好、实用主义、人际交往能力、有效的智能、情感坚决性以及领导风格等方面的态度也与他们的晋升速度有一定的相关程度。 ;三、领导环境的分类 　〔一〕内部环境 　所谓内部环境就是指组织内部由各种要素组合起来的一种情势。它主要包括以下要素： 　l．组织的性质与类别。教育组织和军事组织以及企业组织中，领导方式的差异是显而易见的。 　2．组织内部的小传统。这些小传统决定着组织内部的人际关系模式、工作观念以及个人的开展方向等。 　3．上下属的成熟度。领导行为理论和领导权变理论实际上对下属成熟度对领导方式的影响，进行了大量的研究。 　4．工作结构化程度。因为这是分析领导有效性的一个重要变量。 　5．领导者的特质。领导者不仅是在领导一个组织，而且也是在领导自身，因为领导者如何将自身的特质与组织有效地结合在一