新人教版小学一年级数学上册总复习教案.docxVIP

新人教版小学一年级数学上册总复习教案 本单元总复习包括五部分内容：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表和用数学。通过复习，旨在加深学生对所学知识的理解，培养学生解决问题的能力。 复习重点为20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题，预计需要4个课时。 第一部分复习20以内的数，包括读数、写数、数数、数序等。教师可以出示数字卡片，让学生读20以内的数，再让学生写出相应的数字。学生可以一个一个地数，从7数到15，也可以两个两个地数，从2数到20。练习二十三的第1题可以让学生在书上填写，口答并集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 第二部分复习20以内数的组成，包括从右边起第一位和第二位的含义，以及十位和个位的组成。教师可以出示计数器，让学生读出11这个数字，并问这两个1表示的意思是否相同，为什么。学生可以在计数器上表示“13”，并回答13这个数是由几个十和几个一组成的子。练习教材第118页的第2题可以巩固学生的理解。 第三部分复习序数的含义，包括从左边起第几个，以及涂色等。教师可以出示教材第116页的第3题，让学生口答并在书上填写。数学游戏可以让学生猜猜是哪个数，例如“我比9少1，我是几？”等。 需要删除的段落：无 需要改写的段落：无 四、复习加减法的含义 让学生根据图示列出两个加法算式，并指名学生说出这两个算式表示的意义。 五、课堂练习 复习第一和第二题。 六、布置作业 练习二十三的第一和第二题。 NO:2 复习内容为20以内的加法和10以内的减法（教材第116页第3题，第118-119页第3-6题），通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。 教学过程： 一、基本练习：数学游戏 1.教师将1-10的两组卡片打乱顺序，分放在两个纸盒里。 2.一个学生抽出两张卡片，较快说出得数。如果算对了，就把卡片留在自己手中；如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数。这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止。最后手中得到卡片多的为优胜者。 二、指导练习 1.复习20以内的进位加法，教材第119页的第6题 （1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后三个学生交换角色，再玩。 （2）视算：7+5、2+9、5+8、9+7、4+2、6+5 NO:3 教学内容：认识图形和钟表。 教学目标： 1.认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2.巩固钟表中整时和半时的认识，通过看接近整时的钟面，使学生能够大约说出是几点钟。 教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。 教学过程： 一、认识图形 1.出示教材第116页第4题，让学生回答有哪几种图形，并在黑板上板书：长方体、正方体、圆柱、球。 2.问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 3.教师分别指出每种图形的名称，让学生举起对应的几何图形。 4.出示实物，让学生说出每种物品是什么形状。 5.指名让学生说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。 2.出示教材第117页第5题，让学生回答有哪几种图形，并在黑板上板书：长方形、正方形、三角形、圆。 3.问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。 4.对比 (1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名让学生说出名称。 (2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ 二、认识钟表 1.复习钟表中整时和半时的认识。 2.通过看接近整时的钟面，让学生大约说出是几点钟。 教学内容：用数学认识钟表 教学目标： 1、观察正方体、长方体、圆柱的面形状，认识钟表，能够拨出整时和半时。 2、理解钟表上时针和分针的位置，学会用数字表示时间。 3、培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：认识钟表，理解时针和分针的位置，学会用数字表示时间。 教学过程： 一、基本练习 1、指名口算：10-7、5-4、6-7、2-7、3-8、18-10；17-7、18-52、134+106、9+27、20-18、720+9。 2、填未知数：6+（）=11、14-（）=10，学生讨论后回答；9+（）=13、8+（）=15、12-（）=2、5-（）=4、7-（）=1、（）+7=14，学生完成后分享思路。 二、认识钟表 1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。 （1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时