一年级数学下册 加法和减法（二）整理与复习（一）教案北京版.docxVIP

一年级数学下册 加法和减法（二）整理与复习（一）教案北京版 教学目标 能够掌握小于20的加减法口算。 能够理解数字的减法原理及应用场景。 能够将计算结果以正确的形式表示出来。 教学内容 1. 加法的整理与复习 在上一节课中我们学习了小于20的加法，本节课我们将进行整理和复习。通过百以内加法应用的实例练习，加深对小于20的加法理解。例如： 7+5=12, 9+3=12, 8+4=12 4+6+2=12, 3+5+4=12, 2+7+3=12 2. 减法的原理与应用 通过生活中的实例，引导学生理解数字的减法原理，及其在生活中的应用。例如： 在“减法减掉一部分”的应用中，让学生通过书本例子及生活中的实例，感性认识数字的减法原理和应用场景。 教学步骤 1. 加法的整理与复习 安排学生同桌共学，找出小于20的加数（比如6+4=10），并写出三个结果相同的式子。 课前布置课外作业，打印加法练习题，学生完成后，老师在教室中逐一公布答案，讲解练习题中容易出错的相关内容。 2. 减法的原理与应用 让学生通过与老师互动，相互问答，理解数字的减法原理。 让学生通过书本例子及生活中的实例，掌握数字的减法应用场景。 安排小组讨论，通过生活中的例子，让小组成员展开讨论，发言展示减法应用场景及原理。 情景模拟 老师会安排以下情景模拟。 学生分小组，每组两人。每个小组各列举5个小于20的数字，并将这些数字分别配对，组成10个加法式子。学生互相进行检查，查看答案是否正确，并分别对答案讲解。 记小明想买3个苹果，但他没有足够的钱，需要借5元钱，最后找他4元钱。通过这个生活场景，引导学生理解减法中“不够减”的原理。 教学效果 通过此次教学，学生已经掌握了小于20的加数口算，并能够应用于实际场景。学生对于数字减法的原理和应用场景也有了更加深入的了解。同时，课内外的练习也让学生对数字加减法的应用和计算更加熟练，同时增加了学生的数学兴趣。 总结 在本节课中，我们做了小于20的加法和数字减法的整理与复习，加深了学生对数字加减法的理解。同时，生活中的实例也让学生对数字运算产生了浓厚的兴趣。通过加强对数学基础的练习，我们可以让学生更好的掌握数字的应用技能，为以后的学习打下扎实的基础。