二年级下册数学教学设计-3.2《数一数（二）》北师大版.docxVIP

二年级下册数学教学设计-3.2《数一数（二）》北师大版 课程目标 帮助学生掌握数的概念，能够正确地用数字表示数量。 培养学生观察分析能力，能够用不同的方法算数。 培养学生的趣味性学习，提高他们的兴趣和积极性。 教学重点 帮助学生理解数的概念。 帮助学生掌握数的读法和写法。 培养学生观察分析能力。 教学难点 帮助学生在实践中理解“数”与“量”的关系。 帮助学生能够在多种情境下应用所学的知识。 教学准备 课件：PPT和课件展示 实物道具：代表各种数量的物品 练习册：学生练习用 教学过程 一、导入新知识 老师先出示两张图片，一张是30个小球，另一张是10张桌子，让学生用已学知识说出它们的数量。然后让学生回忆上节课所学的内容：你们还记得“数”和“量”是什么关系吗？“数”是表示“量”的借助，这是一个什么样的过程？ 二、新知识讲授 预先为学生准备好5个小组的物品。学生列队依次到教师手中导入相应数量的物品，并在黑板上写出相应的数字。例如教师现出手中10个相同的物品，学生表示数字“10”，然后列举一些其他可以表示“10”的数量，如2个5等。 让学生两人一组配对，下面是一个游戏规则： 学生A拿手中的物品，让学生B说出其数量 学生B拿手中的物品，让学生A说出其数量 两人交换物品继续上述游戏 让学生观察和思考，用哪些方法才能更准确地计算物品的数量？ 老师介绍不同的计数方法（Visual counting和Sequential counting），并且提醒学生要每个数唯一，不重不漏，数字要写的整齐漂亮。 举例说明不同方法的应用场合，例如在排队、点名、计算人数等情况下，可以使用“1，2，3，4”这样的序数计数方法；而在数物品、小球等数量时，则可以使用“1个、2个、3个”这样的词语进行视觉计数。 三、拓展应用 让同学们拼音读出一些在日常生活中很常见的数字，比如：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。老师用图片示意、画等方式，让学生用正确的方法标识出数字。 让学生从环境中找出物品数量，如教室中的桌子数量，学生能否用其他方式记录结果呢？ 让学生独立或小组练习《北师大版二年级下册数学练习册》上的相关题目。 课后作业 《北师大版二年级下册数学教材》，P32–P35 部分习题。 让学生分别用Visual counting和Sequential counting两种计数方式，计算一下自己拥有的20个卡片的数量。 教学反思 本课程着重帮助学生理解“数”的概念，使他们掌握不同方法计算的能力。在教学过程中，教师应注意学生的学习状态，及时调整教学步骤和方法。通过本节课的教学，预计学生能够更好地理解数的概念，掌握更多不同的计数方法，为后续学习打下坚实的基础。