幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园大班数学教案《熟悉长方体、正方体》含反思  大班数学教案《熟悉长方体、正方体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步巩固对正方形和长方形的熟悉，了解平面和立体的不同，能叫出长方体和正方体的名称，熟悉它们的主要特征，让幼儿学习简洁的数学题目，快来看看幼儿园大班数学《熟悉长方体、正方体》含反思教案吧。  活动目的：　　1、能叫出长方体和正方体的名称，熟悉它们的主要特征。　　2、进一步巩固对正方形和长方形的熟悉，了解平面和立体的不同。　　3、让幼儿学习简洁的数学题目。　　4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。　　活动预备：　　长方体、正方体积木、纸盒　　正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。　　活动过程：　　1、复习巩固熟悉正方形和长方形。　　老师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。　　2、出示长方体、正方体，告知幼儿长方体和正方体的名称。　　3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿任凭摆布，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。　　4、老师与幼儿一起比较、总结：按挨次数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。　　5、让幼儿说诞生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。　　活动反思：　　在上两个星期我上了《长方体和正方体的熟悉》一课，在上第一次课时，消逝前松后紧的现象，课堂上动手操作的时间有些过长，应当让4人小组做一个长方体框架。通过改进，在第二次课上，有了好的成效，让每3个小组动手做一种长方体，这样便于多样化和节省时间。　　1.教学时我注意培育同学动手实践的力量,让同学在看一看、摸一摸等实际操作中,使自己的多种感官参加活动,丰富自己的感性熟悉,把握长方体的特征,不断积累空间观念。如让同学小组合作,发觉并概括出长方体的特征;选用合适的小棒做成一个长方体框架,使同学清晰地看到12条棱的关系,从而引出长方体的长、宽、高的概念;得出总棱长的计算公式。　　2.引导同学多向思维,如长方体棱的熟悉,在同学已把握长方体有3组相对的棱并制作了长方体框架后,我又提出启发性的问题:“假如制作一个长方体框架,需要量出几条棱的长度?”同学通过观看和思索,知道只需量出三条棱的长度就可以了,这样12条棱又在同学脑中分成了4组,对总棱长的计算有了更进一步的熟悉,促进了同学空间观念的形成。 小百科：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正六面体，也称立方体、正方体。