四年级下册数学教案-5.5 求小数的近似数 青岛版.docxVIP

四年级下册数学教案-5.5 求小数的近似数 青岛版 一、教学目标 了解小数的概念，掌握将小数近似到整数的方法； 熟练运用求小数的近似数的方法。 二、教学重点和难点 教学重点：掌握将小数近似到整数的方法； 教学难点：熟练运用求小数的近似数的方法。 三、教学过程 1. 导入新知 教师出示一张图片，上面有许多小数，引导学生阅读小数的数值，了解小数的概念。 2. 教学内容 通过举例子的方式，介绍如何将小数近似到整数： 例1： 将 2.47 近似到个位数时，取最接近 2.47 的整数，即为 2。 例2： 将 3.59 近似到十位数时，先将 3.59 向后一位数进位得到 3.6，再将 3.6 取最接近的整十数，即为 40。 注： 当小数部分大于或等于 0.5 时，向前一位进位；当小数部分小于 0.5 时，直接舍去。 3. 讲解练习 通过练习的方式，巩固学生对于小数近似到整数的掌握。按照以下步骤进行练习： 步骤一： 把下列小数按照个位数、十位数、百位数、千位数依次向近似数取整。 2.97 5.62 18.57 25.49 步骤二： 把下列小数按照个位数、十位数、百位数依次向近似数取整。 0.49 2.94 6.55 8.76 4. 后续拓展 教师可以通过让学生自己找一些小数，并近似到整数的方式，继续巩固学生的知识点。 四、教学评价 学生通过课堂练习，掌握了求小数的近似数的方法； 教师听取学生的问题，讲解学生在掌握方法时存在的问题。 五、教学反思 本节课主要通过举例子的方式，让学生掌握了将小数近似到整数的方法，让学生进一步了解小数的概念，巩固了学生对于小数的认识。同时，教师通过练习的方式，让学生把掌握到的知识点得到了进一步巩固。教学效果良好，学生出现问题时教师及时进行了解答和讲解，确保了教学质量。