三年级上册数学【教案】-第八单元第5课时 综合实践 学当小记者-西师大版.docxVIP

三年级上册数学教案-第八单元第5课时 综合实践 学当小记者-西师大版 一、教学目的 了解记者的职责和工作内容，培养学生的独立观察能力和自主学习的能力 掌握数学统计的方法和技巧，熟悉数据的搜集、整理、处理和表达过程 培养学生观察能力和沟通能力，提高数学解决问题的能力 二、教学重点和难点 教学重点：学生理解记者的职责和工作内容，学会利用图表和文字进行信息的表达； 教学难点：学生如何利用数学技能进行信息的整理、处理和表达。 三、教学过程 1.导入（5分钟） 老师说：“今天我们将学习一节综合实践课，我们要扮演小记者的角色，学习如何采访和报道，那么，作为一名记者，你们认为需要具备哪些素质和能力呢？”请学生自由发言。 2. 学习（30分钟） 讲解记者的职责和工作内容。老师带领学生一起探究记者的工作内容，以能促进学生自主学习和深度思考。 熟悉新闻报道中的数据统计方法。 给学生布置任务，在设置的时间内，学生需要在课堂上采用小组合作的方式，对提供的数据进行搜集、整理和处理，然后用表格和图表的形式表现出来，可选的图表类型包括柱状图、折线图等等。 学生展示自己搜集到的信息。 3. 巩固（15分钟） 老师进行小组点评，对学生的表现给予相关的点评和建议。 对那些做好的数据处理进行展示和展示者进行简要书面或口头解释。 学生进行课堂讨论，共同分享对信息的理解和感受，共同讨论信息对社会与政策产生的影响。 4. 作业布置（5分钟） 提供作业要求和期望达到的目标。让学生直接书写在作业手册上，避免学生遗失或忘记作业。 五、教学反思 此次教学，我设计了一堂具有实践性和创新性的数学课。通过让学生扮演小记者的角色，了解记者的职责和工作内容，培养学生的独立观察能力和自主学习的能力。让学生掌握数学统计的方法和技巧，熟悉数据的搜集、整理、处理和表达过程。在任务实施和结果评价过程中，学生提高了观察能力和沟通能力，并且对自己的数学知识在实践中得到了巩固和运用。整个教学过程生动、实用，让学生在动手操作、合作探究过程中，得到有效的知识启发和文化熏陶。