2019—2023近5年高考考情分析与备考建议历史.docxVIP

专题一 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 知考点考频 考查要点 考频 命题角度 真题示例 中华文明的起源与早期国家、诸侯纷争与变法运动 5年38考 中华文明的起源及其特点、国家的产生、早期国家的特征等;春秋战国时期的社会转型、华夏认同,百家争鸣的背景、内容和影响等 2023新课标·24 以发展迹象切入考查新石器时代晚期的社会变化 2022江苏·1 以学者研究成果切入考查春秋时期土地制度的变化 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 5年37考 秦始皇加强中央集权的措施、汉朝巩固大一统的措施、经济的发展、儒学独尊地位的确立等 2022天津·2 以国家财政的变化切入考查汉武帝的经济政策 知考法考向 延续性:本专题中商朝至战国时期的政治、经济与文化,秦汉封建王朝在治理边疆和强化对地方控制等方面的举措是高考考查的重点,选择题和非选择题都有涉及(2023年浙江1月第2题通过河南辉县出土的战国铁犁铧考查战国时期生产工具的进步;2022年湖南卷第1题通过儒墨道法四家的起源及传播考查百家争鸣的影响)。 创新性:史前史是新教材增加的内容,高考多结合考古学和史学研究的最新成果考查中华文明起源的特点,私有制、阶级分化与国家产生的关系等(2023年新课标卷第24题以良渚文化和龙山文化发展的共性切入考查新石器时代晚期的社会变化)。 知素材情境 (1)通过考古材料考查远古文化遗存的特点和内涵在本专题较为常见(2022年天津卷第1题以海岱地区和中原地区出土的酒器为素材考查龙山文化的传承)。 (2)选取城郭遗址、墓葬、文物(青铜器等器皿)等材料考查商周时期的政治、经济,特别是春秋战国时期的经济和社会状况(2021年湖北卷第1题以饮酒器“爵”为素材考查西周到春秋时期等级制度的发展)。 (3)以史学典籍、 学者观点为素材考查秦汉时期统一多民族封建国家的建立与巩固(2022年湖北卷第2题以《过秦论》《史记》《后汉书》中的记载创设情境考查秦汉时期统一多民族封建国家的形成与发展)。 (4)以诸子百家的思想言论创设情境考查其思想特点;以秦汉文献史料创设情境考查秦汉思想发展的脉络,重点考查儒学正统地位确立的原因及影响(2023年新课标卷第25题以荀子和韩非、李斯的关系切入考查三者在治国方略上的共同主张)。 知备考方向 (1)学会通过分析材料解读古代文化遗存中蕴涵的经济社会现象及文化信息,例如我国多元一体的远古遗存;关注商和西周政体中蕴含的原始民主色彩等新教材新观点。 (2)春秋战国时期是我国历史上一个重要的社会转型时期,重点关注从分封制到郡县制、从贵族政治到官僚政治、从井田制到封建土地私有制的转型。 (3)区分百家争鸣时期主要学派的治国主张;理解百家争鸣对中华传统文化的影响。 (4)抓住秦汉时期的时代特点——大一统,从政治大一统、思想文化大一统、经济大一统等角度对这一时期的知识进行归纳整理。 专题二 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 知考点考频 考查要点 考频 命题角度 真题示例 从三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融 5年15考 魏晋南北朝的民族交融、江南地区的开发、唐朝的民族政策、唐朝由盛转衰的原因和表现等 2023湖北·3 考查唐朝对边疆民族地区的社会治理 三国至隋唐的制度创新与文化发展 5年26考 选官制度、三省六部制、赋税制度的发展与创新,儒学、道教和佛教的发展,魏晋至隋唐时期的文学、书法和绘画成就等 2022广东·3 通过北齐到隋唐时期政府机构的变化考查隋唐中央官制 2022江苏·3 通过唐人崇尚“晋贤真迹”考查六朝元素对唐代书法艺术的影响 知考法考向 延续性:(1)制度方面,以科举制、三省六部制、均田制、赋税制度为代表的政治、经济制度是命题的重点(2022年浙江1月第5题通过唐朝皇帝让级别略低的官员参加政事堂会议考查三省六部制的变化); (2)经济方面,重点考查江南经济开发、大运河的开凿以及田制、税制的变化对农业生产的影响等(2022年湖北卷第3题考查唐玄宗下诏禁止私造铜器和杜绝私自买卖铜铅锡的主要原因); (3)民族关系方面,魏晋南北朝时期的民族交融和隋唐时期的民族关系是考查的重点(2022年北京卷第16题考查唐代农耕与游牧民族互动的影响); (4)文化方面,魏晋至隋唐文学艺术的发展特点及其与时代的联系是考查的重点(2023年全国乙卷第25题考查诗歌唱和的重要主题与唐代中后期“江南”地方秩序的联系)。 创新性:“中外文化交流”是新教材增加的内容,高考可能会考查隋唐时期中华文化在世界的领先地位,以树立文化自信。 知素材情境 (1)以社会经济发展情况为材料,考查魏晋至隋唐江南经济开发和经济重心南移的背景和过程;通过数据、地图等史料考查隋唐时期的土地财产占有关系等社会经济状况(2021年山东卷第3题给