苏教版高中文言文教学策略研究与实施的开题报告.docxVIP

苏教版高中文言文教学策略研究与实施的开题报告 一、研究背景与意义 文言文作为中国传统文化的重要组成部分，是中华文化宝库中的一枚明珠。在高中语文教育中，学生需通过学习文言文，了解中华文明的发展历程和思想精髓。然而，由于文言文的语言结构与现代汉语的差异，学生往往在学习文言文时遇到困难，甚至在考试中出现不及格的情况。 为此，教师需要通过有效的文言文教学策略，激发学生学习文言文的兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力，使其更好地理解和领会中华传统文化的内涵。因此，本研究旨在探讨苏教版高中文言文教学策略的有效性，并在实践中进行验证，以期提高学生的文言文学习效果。 二、研究目的 1.了解苏教版高中文言文教材的特点和教学要求，探究文言文的教学目标和难点。 2.分析文言文教学过程中存在的问题和难点，从学生学习和教师授课两个方面入手，寻找可行的解决方法。 3.设计和实践相应的文言文教学策略，在实践中验证其教学效果。 三、研究内容 1.高中文言文教材的特点和教学要求。 2.文言文教学中存在的问题和难点，包括学生阅读理解能力、语言运用能力等方面以及教师授课方法、教学互动等方面。 3.苏教版高中文言文教学策略的设计与实践，并进行效果评估。 四、研究方法 本研究将采用文献资料法、问卷调查法和实验研究法等方法进行。 1.文献资料法：通过查阅相关的理论文献和实际案例，了解高中文言文教育的现状和存在的问题，为教学策略的设计提供理论依据。 2.问卷调查法：通过发放问卷调查学生学习文言文的情况及感受，了解学生对文言文学习的态度、学习方法，为教学策略的改进提供参考。 3.实验研究法：将设计好的苏教版高中文言文教学策略实施到实际教学中，观察学生学习文言文的效果，并进行教学效果评估。 五、预期成果 1.深入了解苏教版高中文言文教学的特点和教学要求，为教学策略的设计提供理论基础。 2.通过问卷调查和实验研究，找到合适的文言文教学策略，提高学生的阅读和理解能力，进而提高文言文教学的效果。 3.总结本研究的经验和成果，提供苏教版高中文言文教学的参考和借鉴。