高中物理人教版必修2课件：第七章 第11讲 习题课：机械能守恒定律.pptVIP

第七章——;第11讲　习题课：机械能守恒定律;;预习导学 梳理·识记·点拨;4.机械能守恒定律的表达式 (1)守恒观点：Ek1＋Ep1＝_________ (2)转化观点：ΔEk增＝_____ (3)转移观点：ΔEA增＝_____ 5.动能定理：在一个过程中合力对物体做的功，等于物体在这个过程中 .;课堂讲义 理解·深化·探究;3.用能量转化来判断：若系统中只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式的能的转化，则系统机械能守恒. 4.对多个物体组成的系统，除考虑外力是否只有重力做功外，还要考虑系统内力做功，如子弹打击放在光滑水平面上的木块时，因有摩擦热产生，子弹和木块组成的系统机械能将有损失.;例1　如图1所示，细绳跨过定滑轮悬挂两物体M和m，且Mm，不计摩擦，系统由静止开始运动的过程中(　　) A.M、m各自的机械能分别守恒 B.M减少的机械能等于m增加的机械能 C.M减少的重力势能等于m增加的重力势能 D.M和m组成的系统机械能守恒;解析　M下落过程，绳的拉力对M做负功，M的机械能减少；m上升过程，绳的拉力对m做正功，m的机械能增加，A错误； 对M、m组成的系统，机械能守恒，易得B、D正确； M减少的重力势能并没有全部用于m重力势能的增加，还有一部分转变成M、m的动能，所以C错误. 答案　BD;二、多物体组成的系统机械能守恒问题 1.多个物体组成的系统，就单个物体而言，机械能一般不守恒，但就系统而言机械能往往是守恒的. 2.对系统列守恒方程时常有两种表达形式：Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2①或ΔEk增＝ΔEp减②，运用①式需要选取合适的参考平面，运用②式无需选取参考平面，只要判断系统内能的增加量和减少量即可.所以处理多物体组成系统问题用第②式较为方便. 3.注意寻找用绳或杆相连接的物体间的速度关系和位移关系.;例2　如图2所示，可视为质点的小球A、B用不可伸长的细软轻线连接，跨过固定在地面上半径为R的光滑圆柱，A的质量为B的两倍.当B位于地面时，A恰与圆柱轴心等高.将A由静止释放，B上升的最大高度是(　　);答案　C;针对训练　如图3所示，在一长为2L不可伸长的轻???两端各固定一质量为2m与m的小球A、B，系统可绕过轻杆的中点且垂直纸面的固定转轴O转动.初始时轻杆处于水平状态，无初速度释放后轻杆转动，当轻杆转至竖直位置时，求小球A的速率. 图3;解析　A球和B球组成的系统机械能守恒 由机械能守恒定律，得：;三、机械能守恒定律和动能定理的应用比较 1.机械能守恒定律反映的是物体初、末状态的机械能间的关系，且守恒是有条件的，而动能定理揭示的是物体动能的变化跟引起这种变化的合外力功之间的关系. 2.动能定理与机械能守恒的选用思路 (1)从研究对象看出，动能定理主要用于单个质点，而机械能守恒定律运用于系统. (2)从做功角度看，除重力和系统内的弹力做功外，有其他力参与做功选用动能定理.没有其他力参与做功对系统可以选用机械能守恒定律，也可以选用动能定理.;例3　如图4所示，内壁光滑的细管弯成半径为R＝0.4 m的半圆形轨道CD，竖直放置，其内径略大于小球的直径，水平轨道与竖直半圆轨道在C点连接完好，置于水平轨道上的弹簧左端与竖直墙壁相连，B处为弹簧原长状态的右端，将一质量为m＝0.8 kg的小球放在弹簧的右侧后，用力水平向左推小球而压缩弹簧至A处，然后将小球由静止释放，小球运动到C处后对轨道的压力大小为F1＝58 N.水平轨道以B处为界，左侧AB段长为x＝0.3 m，与小球间的动摩擦因数为μ＝0.5，右侧BC段光滑.g＝10 m/s2，求：;图4;(1)弹簧在压缩时所储存的弹性势能；;(2)小球运动到轨道最高处D点时对轨道的压力. 解析　从C到D，由机械能守恒定律得：;由牛顿第三定律可知，小球在D点对轨道的压力大小为10 N，方向竖直向上. 答案　10 N，方向竖直向上;对点练习 巩固·应用·反馈;解析　机械能守恒的条件是“物体系统内只有重力或弹力做功”，不是“只有重力和弹力作用”，应该知道作用和做功是两个完全不同的概念，有力不一定做功，故A项错误； 合外力为零，物体的加速度为零，是物体处于静止或做匀速直线运动的另一种表达，不是机械能守恒的条件，故B项错误； 有其他外力作用，且重力、弹力外的其他力做功为零时，机械能守恒，故C项正确