曲靖师范学院网络课程评价指标体系研究的开题报告.docxVIP

曲靖师范学院网络课程评价指标体系研究的开题报告 一、研究背景和意义 随着信息技术的飞速发展，网络教育已经成为高校教育发展的重要方向之一，而网络课程作为网络教育的核心部分，其质量的高低直接影响着教学效果和学生的学习成果。因此，对于网络课程的评价体系的完善和优化，具有重要的理论和实践意义。 曲靖师范学院作为一所应用型本科院校，积极推进信息化教育，并逐步实现“互联网+教育”的目标，已经建设了一批优质的网络课程，但目前还没有针对网络课程的评价体系，缺乏科学、系统的评价方法和准确的评价指标。因此，开展曲靖师范学院网络课程评价指标体系的研究，对于提升网络课程的质量和教学效果，具有重大意义。 二、研究内容和目标 本研究旨在针对曲靖师范学院的网络课程，研究建立一套完整、科学、合理的网络课程评价指标体系，以实现以下目标： 1.明确网络课程的评价对象、评价标准和评价指标； 2.设计网络课程评价指标的评价体系，实现科学、系统、可操作性高的网络课程评价方法； 3.通过网络课程评价指标体系的实施，实现对网络课程的质量控制和教学效果的提升。 三、研究方法 本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地观察法等多种研究方法进行探究。 1.文献资料法：通过对已有的网络课程评价指标体系的文献和研究成果进行深入分析和综合梳理，总结出其中的评价指标和体系设计方法，为后续研究提供理论基础和参考依据。 2.问卷调查法：通过在曲靖师范学院的学生和教师中进行问卷调查，了解他们对于网络课程质量和教学效果的认识和需求，以支持研究评价指标的制定。 3.专家访谈法：通过在曲靖师范学院网络教育领域的专家和学者中进行访谈，了解他们对网络课程评价指标的建议和意见，以充实和优化网络课程评价指标体系。 4.实地观察法：通过对曲靖师范学院的网络课程进行实地观察和体验，了解网络课程的具体特征和存在的问题，并根据实地观察的结果完善网络课程评价指标体系。 四、研究计划与进度 本研究计划分为以下三个阶段： 1. 阶段一：文献调研和方法论探讨（3周）。 2. 阶段二：实地观察和问卷调查（4周）。 3. 阶段三：指标体系建立和实施，撰写论文（8周）。 目前，本研究已经完成了阶段一的文献调研和方法论探讨，正进入阶段二的实地观察和问卷调查。预计在8周内，即研究的最后阶段完成指标体系的建立和实施，并完成毕业论文。