新苏教版语文备课组七（上）625《皇帝的新装》课件.pptVIP

皇帝的新装 安徒生 1、抓住人物荒诞可笑的语言、动作、心理描写，评价分析人物性格。 2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 3、培养敢说真话的良好品质。 学习目标 一、复习： 1、《皇帝的新装》作者是______（国籍）______；体裁________;代表作有________;______________;_________ 等。 2、词语默写：滑稽 骇人听闻 御聘 称职 头衔 3、词语释义。称职；不可救药；骇人听闻；随声附和；御聘。 丹麦 安徒生 《海的女儿》 《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》 童话 整体感知 用小标题给故事情节拟个提纲 引子：皇帝爱新装 开端：骗子“做”新装 发展：君臣看新装 高潮：皇帝穿新装 结局：小孩识新装 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 文章内容 1、这篇课文写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 自主探究 1、找出在故事情节发展中起着关键作用的语句，并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 合作探究 一、课本剧表演： 1、表演要求： （1）紧扣文本，充分合理地展开想象。 （2）介绍演出场次和各个角色。 （3）充分体现人物的性格特征。 2、点评要求： （1）是否合理展开想象，编写剧本。 （2）角色分配是否合理。 （3）人物的语言、动作和表情是否符合人物的性格特征。 二、抓住人物的语言、动作、心理描写分析人物性格。 皇帝---- 官员---- 骗子---- 孩子---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。 小结 一、概括出皇帝、官员、骗子、小孩的性格特点。 二、本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。 新衣 行动 心理 皇帝 骗子 官员 孩子 三、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。 *