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苏教版五年级(下册)数学知识点总结 苏教版五年级(下册)数学知识点总结 PAGE/NUMPAGES 苏教版五年级(下册)数学知识点总结 五年级(下册)数学知识点和方法总结 第一单元：简略方程 1、表示相等关系的式子叫作等式。如：20+30=50a+20=30 2、含有未知数的等式是方程。如:X+Y=40,30+b=50 3、方程必定是等式；等式不必定是方程。如:20+30=50是等式,但不是方程,它不含有未知数。 4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍旧是等式。这是等式的性质。 等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍旧是等式。这也是等式的性质。 5、使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。如x=30是20+x=50的解，不可以说30是 20+x=50的解。 6、求方程的解的过程，叫作解方程。 解方程步骤：（1）写解；（2）=上下对齐；（3）运用等式的性质解方程；（4）注意：解完方程， 要养成查验的好习惯，把求得的解代入原方程，看等号左右两边能否相等。 7、三个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的3倍。五个 连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的5倍。 8、列方程解应用题的思路： ①审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。②理清题目的数目关系，找准等量关系式。③设 未知数，一般是把问题中的量用X表示。④依据数目关系列出方程。⑤解方程。⑥查验。 （把方程结果代入原题查验）⑦写答句。 注意书写应规范：设句中要有单位名称，求得的x的值的后边不写单位名称。 9、找等量关系的方法：①依据条件想数目间的相等关系。②依据计算公式确立等量关系。③ 稍复杂的条件能够画出线段图找等量关系。 第二单元：折线统计图 1、从复式折线统计图中，不单能看出数目的多少和数目增减变化的状况，直接表示增减变化 的速度，并且便于这两组有关数据进行比较。 2、作复式折线统计图步骤：①写标题和统计时间；②注明图例（实线和虚线表示）；③ 分别描点、标数；④实线和虚线的划分（画线用直尺）。 注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图。不可以同时描点画线，免得混杂。（也能够先 画虚线的统计图） 第1页共9页 第三单元：因数与倍数 1、4×3=12,4和3都是12的因数，12是4的倍数，也是3的倍数。必定要说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。研究因数和倍数时，所说的数一般指不是0的自然数。 2、一个数最小的因数是1，最大的因数是它自己，一个数的因数的个数是有限的。一个数 最小的倍数是它自己，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无穷的。一个数最大的因数 等于这个数最小的倍数。 3、是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。 4、2的倍数特点：个位上是0、2、4、6、8；5的倍数特点：个位上是0或5；3的倍数特点： 各个数位上数字之和是3的倍数。2和5的倍数特点：个位是0。 4、只有1和它自己两个因数的数叫作质数（素数）；除了1和它自己还有其他因数的数叫作 合数。1既不是质数，也不是合数。假如一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数； 把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。如：14=2×718=2×3×3 5、几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，此中最大的一个，叫做这几个数的最大公因 数。用符号（，）表示。几个数的公因数也是有限的。 6、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，此中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍 数。用符号[，]表示。几个数的公倍数也是无穷的。 7、两个质数（素数）的积必定是合数。举例：3×5=15，15是合数。 8、两个数的最小公倍数必定是它们的最大公因数的倍数。举例：[6，8]=24，(6，8)=2，24 是2的倍数。两个数的最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。举例：[6，8]=24， (6，8)=2，24×2=6×8 9、求最大公因数和最小公倍数的方法： 倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。举例：15和5， (15，5)=5，[15，5]=15。 两个数的最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。举例：3和7，(3，7)=1，[3，7]=21相邻关系的两个数，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。[9，8]=72，(9，8)=1特别关系的数(两个都是合数，一个是奇数，一个是偶数，但他们之间只有一个公因数1)， 比方4和9、4和15、10和21，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。 一般关系的两个数，求最大公因数用小数列举法或短除法，求最小公倍数用大数翻倍法或短除法。 10、和与积的奇偶性 第2页共9页 奇数+奇数=偶数；偶数+偶数=偶数；奇数+偶数=奇数； 加数中有1个、3个、5个奇数时，和必定是奇数。例：1+3+5++29