任务二 学会自己系鞋带 教案 一年级上册劳动浙教版.pdfVIP

任务二 学会自己系鞋带（教学设计）-一年级上册劳动浙教版 教学目标： 1、知识与技能：通过小组合作探究、学生当小老师，孩子们能初步了解十 字交叉法的穿法和蝴蝶结的系法，并会自己穿鞋带和系鞋带。 2、行为与习惯：通过穿鞋带和系鞋带的学习，学生能从小事做起，学会自 己的事情自己做，不依赖父母。 3、过程与方法：通过小组竞赛，学生进一步巩固了由穿鞋带到系鞋带的过 程，提高自身小组合作的能力，熟练地掌握系鞋带。 4、情感与态度：通过给别人系蝴蝶结，学生懂得生活中如何关爱别人，互 相帮助；能体会父母的辛苦，懂得感恩父母，孝敬父母。 教学重点：掌握穿鞋带和系鞋带的方法。 教学难点：掌握穿鞋带和系鞋带的方法。 教学准备： 1、学生准备：一双系鞋带的鞋子、一个鞋盒 2、教师准备：课件、彩带数根、一张调查表、板书内容字条、纱布一块 纱巾一条。 教学课时：1 课时 教学过程： 一 导入新课 1、播放一段动画视频，看完后说说故事里发生了什么事情？ 预设： 生 1、小猪没系鞋带摔倒了。 生 2、小猪、草莓兔不会系鞋带。 2、师：据老师所知，咱们一年级的小朋友就有很多不会系的。课前我们对 一年级小朋友做了一个小调查，大家一起来看一下。（屏幕展示调查表） 3、师：从数字结果来看，你发现了什么？ 预设：生：不会穿鞋带和系鞋带的人很多。 4、师：是啊！你们已经是一年级的小学生了，应该学会自己的事情自己做， 很多小事不用再依靠父母来帮忙。那么从今天开始我们就来做好第一件小事系鞋 带。齐读课题——系鞋带。 二、学习穿鞋带 1、师：小朋友们！系鞋带，你们知道分为哪两部分吗？ （生：穿和系） 2、师：对，那你会穿鞋带吗？（生可能说会可能说不会） 3、让会穿鞋带的孩子说说自己是如何穿的。 4、师：真了不起，这几位小朋友一看就是自理能力很强的孩子。那么刚才 这位同学介绍的方法就是今天我们要学习的 “十字交叉法”，其实在我们的生活 中穿鞋带的方法不只这一种，它有 20 多钟，但这种方法却是一直备受大家最喜 欢最简易的系法。 师：小朋友们想不想学？（想） 5、师：那你们会用什么方法来学会这个本领呢？ 预设： 1）、问会穿的同学。 2）、问爸爸妈妈和老师。 3）、查电脑。 6、师：小朋友懂得请教别人，真是一个谦虚勤学好问的孩子。今天，我们 每组小朋友的桌子上都有一只穿好鞋带的鞋子，如果你想知道它怎么穿的会怎样 做？ 预设： （1）、观察这只鞋怎么穿。 （2）、拆开看看。 （3）、自己穿试试 师：小朋友真会探究，下面咱们一起来研究一下这个鞋子，看看哪个小组最 先探究出 “十字交叉法”的秘密。 7、小组通过观察、动手拆看穿好鞋带的鞋子，自己来发现 “十字交叉法” 的过程，然后再把方法运用到自己的鞋子上，来验证这一过程是否正确。在做的 过程中做的快的小朋友可以去指导同组不会做的小朋友。 8、探究后交流，说说通过刚才的观察，你发现 “十字交叉法”的过程是什 么。生边说，师板书要点。 9、请一位小朋友来演示一次，大家看看她做的对不对。 10、没穿完的小朋友再接着穿，把两只鞋都穿完后组内交换检查。 三、学习系鞋带 1、师：小朋友们，鞋子穿完鞋带后还要干什么才算系好鞋子？ （系鞋带） 平时我们看到的系鞋带是什么形状的？ （蝴蝶结形状） 2、师：我们桌子上有一只系好蝴蝶结的鞋子，你们看是这个形状吗？下面 小朋友们去研究一下这个蝴蝶结是怎么系出来的，观察好了再自己试着系一系。 3、生探究后交流，系蝴蝶结是怎样的过程，师板书要点。 4、找一位小朋友演示系蝴蝶结的过程。 5、不会系的小朋友再试着系 1 次。 四、小组竞赛 1、师：小朋友们，你们今天表现的很出色，通过小组合作勤于思考在这么 短的时间内学会了穿鞋带和系鞋带。哎？我听说咱学校准备要举行一次系鞋带比 赛，你们知道吗？说要从每个班级中选出一组系鞋带最快的来参加学校的比赛。 你们想参加吗？（想）好，我们先在班级中比一次，看看谁是最快的那一组，来 先看比赛规则是什么。 2、比赛规则（出示大屏幕）： （1）、小组四人共同来完成一只鞋，由穿到系的过程。