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内部讲师选拔评估表 考评要素 分值 考评标准 考评得分 背景 工作年限 5 具有4年相关工作经验（含4年）以上（5分） 具有3~4年相关工作经验（含3年）（4分） 具有2~3年相关工作经验（含2年）（3分） 具有1~2年相关工作经验（含1年）（2分） 具有0.5~1年相关工作经验（0~1分） 教学经验 10 授课经验达56小时以上（含56小时）（9~10分） 授课经验达42~56小时（含42小时）（7~8分） 授课经验达28~42小时（含28小时）（5~6分） 授课经验达14~28小时（含14小时）（3~4分） 授课经验14小时以下（0~2分） 口碑 5 与本部门及其它部门人际关系很好，互动性强，能得到其它部门及员工的积极支持（5分） 与本部门及其它部门人际关系好，互动性强（4分） 与本部门及其它部门互动性一般（3分） 与本部门及其它部门互动性较差（2分） 与本部门及其它部门基本无互动（0~1分） 能力条件 表达力 10 能很清楚的表达自己的观点与想法（9~10分） 能清楚的表达自己的观点与想法（7~8分） 能较清楚的表达自己的观点与想法（5~6分） 对于观点与想法的表达存在障碍（3~4分） 对于观点与想法的表达不清晰（0~2分） 逻辑性 10 思路很清晰、具有很强的逻辑性（9~10分） 思路清晰、逻辑性强（7~8分） 思路较清晰、有条理（5~6分） 思路不清晰，条理性一般（3~4分） 思路凌乱，条理性较差（0~2分） 反应力 5 面对异常，能非常迅速、镇定的做出反应，并有相应的应对措施（5分） 面对异常，能迅速、镇定的做出反应（4分） 面对异常，能快速做出反应（3分） 面对异常，有一定的反应（2分） 面对异常，反应缓慢或无反应（0~1分） 学习能力 5 学习新知识、新事务的意愿很高，学习、吸收能力强，并能举一反三（5分） 学习新知识、新事务的意愿很高，学习、吸收能力强（4分） 对新知识、新事务的学习意愿较高，有一定的学习能力（3分） 对新知识、新事务的学习有意愿，学习能力一般（2分） 没有学习新知识与新鲜实务的意愿（0~1分） 专业条件 专业知识 15 对管理或专业知识有深刻的认识（13~15） 管理或专业知识强（10~12分） 具有一定的管理或专业知识（6~9分） 管理或专业知识较弱（3~5分） 缺乏基本的管理与专业知识（0~2分） 实践经验 10 在管理、技术、营销、财务等实践工作中积累了丰富的经验，具有较强的知识创新能力（9~10分） 在管理、技术、营销、财务等实践工作中积累了较丰富的经验（7~8分） 在管理、技术、营销、财务等实践工作中积累了一定的经验（5~6分） 在管理、技术、营销、财务等实践工作中积累的经验较薄弱（3~4分） 缺乏实践经验（0~2分） 教材的编写 15 能编写出非常优秀的教材（13~15分） 能编写出优秀的教材（10~12分） 能编写出合格的教材（6~9分） 经过他人辅导，能基本完成教材的编写（3~5分） 无法完成教材的编写（0~2分） 培训成果的检测 10 对于所讲授的课程内容，能够设计完善的测评方法，检测参训人员对培训内容的接收与运用程度，并有效实施（9~10分） 对于所讲授的课程内容，能够设计测评方法检测参训人员对培训内容的接收与运用程度，并能实施（7~8分） 能设计基本的测评方法，能够在一定程度反应参训人员的培训成果（5~6分） 有培训成果测评方法，但效果不明显（3~4分） 无培训成果测评方法或无效的方法（0~2分） 合计 100 —— —— —— —— ——